Acta Subcomisión Petitorio Interno 22/07 ~ [INFO DERECHO]

martes, 23 de julio de 2013

Acta Subcomisión Petitorio Interno 22/07

martes, julio 23, 2013 Leonardo Jofré R. No comments

Acta Comisión Proyecto Educativo

Subcomisión: Facultad (Petitorio Interno)

Lunes 22/07

Tras la reunión efectuada el viernes 19/07, donde se reunió por primera vez la Comisión Proyecto Educativo de nuestra Facultad, se determinó que el lunes 22 se sesionaría en tres subcomisiones: Nacional, Universidad (Proyecto UChile) y Facultad (Petitorio Interno).

De esta forma, se trabajó el lunes en nuestra subcomisión de Petitorio Interno (Proyecto Educativo Facultad) en dos ejes principales: (i) diagnóstico general en torno a tareas encomendadas el viernes 19, y (ii) división de ejes de trabajo para ordenar la profundización del diagnóstico y posterior discusión. Junto con esto, se encomendaron tareas para poder avanzar en los objetivos. Recordar que la función de la comisión es generar insumos y con ello pautas de discusión para el trabajo en asambleas de generación, investigando y sistematizando antecedentes ya existentes.

I. Diagnóstico.

Se da paso a la presentación de insumos según los encargados.

A) Comisiones del CED (Cristóbal Valenzuela)

Comisiones del CED: Académica, Comunicaciones, Extensión y Bienestar.

Comisión de Bienestar (presente Alexis Mathieu)

- Baja participación.

- Funcionamiento de la DAE, Dirección de Asuntos Estudiantiles: González Lemus, Aranda, CDED, 2 delegados del CED, Ruffat (¿), Mónica Velozo. Instancia que coordina las temáticas de Bienestar en la Facultad. No es tan resolutivo, muy burocrático.

- Problema del casino: se pidió contrato de concesionara, la semana pasada, a Claudio González. Casi se licita en noviembre, contrato termina en enero del 2014. Se puede alargar contrato para extender la licitación. Comisión casino no ha trabajado, tampoco se tiene claridad de quiénes trabajan en ella. Se está viendo problemáticas de hervidores, por qué no están, etcétera.

- Salas de computación: propuestas de habilitar en la tarde para no colapsar biblioteca.

- Salas de estudios: habilitar en tiempos más críticos.

- Biblioteca: trabajar proyecto a largo plazo. Se planteó sólo como idea la posibilidad (por Claudio González) de hacer un subterráneo en el frontis para agrandarla.

- Butacas: se licitarán todas las del edificio antiguo (arreglo) Sería en febrero o julio del 2014.

- SEMDA: Impulso SEMDA Andrés Bello.

- Proyecto Enfermería para Derecho.

Comisión de Extensión (Cristóbal Valenzuela)

- No hay política de extensión en la Escuela. Profesora Montt realiza un informe donde se señala las actividades que cada departamento consideran como de extensión.

- No existe espacio institucional para desarrollar un trabajo en extensión. PDI viene a innovar en la materia estableciendo una Dirección triestamental de Extensión, mas hoy no existe nada.

- Esfuerzos aislados, en general, en las actividades de extensión. La mayoría son realizadas por estudiantes.

- No existe un discurso único de extensión por la facultad, no existe un concepto unívoco de extensión. La discusión también se ha dado bajo el alero del PDI, intentando fijar criterios a partir de él.

- Hoy la comisión trabaja en vinculación territorial con Recoleta. Definir marco de este trabajo y cómo actuará la comisión (quizá se determine que la comisión proceda a llamar Extensión y Territorialidad)

B) Insumos de la SECTRA (Roberto Álamos)

Condiciones laborales en Derecho, insumo de la SECTRA.

No existen datos realmente claros en torno a la situación laboral de funcionarios en nuestra Escuela. Insumo de la SECTRA se desarrolla sólo a nivel de lo que los mismos funcionarios señalan, por ende no representa totalmente la realidad de sus condiciones laborales. Muchos de ellos, por desconocimiento, no saben realmente cuál es su situación labora. El set de preguntas elaborados por la SECTRA depende absolutamente de lo que sepan los funcionarios. Se evalúan tres posibilidades desde dicha secretaría para poder obtener la información: (i) solicitud de transparencia, (ii) Controlaría, (iii) trabajo con la FENAFUCH.

Trabajadores subcontratados no pueden incluirse en la FENAFUCH.

Se discute, a su vez, de diferentes situaciones:

1. Necesidad de que exista algún mecanismo que permita canalizar investigaciones o soluciones ante el mal trato de profesores por temas de género u orientación sexual, misoginia u homofobia (CODESEGEN)

2. Necesidad de una sala cuna para el Campus.

3. Problemas con psicólogas de la facultad: no dan abasto.

C) Historia, descripción y estado actual del PDI (Leonardo Jofré)

¿Qué es un PDI?

En términos muy simples, un Proyecto de Desarrollo Institucional es una “hoja de ruta”, es el proyecto que señala el norte y la función de la unidad a la cual pertenece. Así, siguiendo la línea del PDI de nuestra Universidad, se enmarcan en él la “misión” de nuestra Casa de Estudios, la “visión” de sociedad y el rol que debe cumplir la U en ella y los diferentes “objetivos estratégicos” para poder conseguir lo propuesto.

¿Cómo surge la necesidad de un PDI para Derecho?

Cuando se levanta la toma de Derecho a finales del 2009, se pedían tres puntos principales. Junto con estos, se entendía como garantía necesaria que Roberto Nahum, Decano de ese entonces. Los puntos de dicha movilización, eran:

1) Regularización del claustro académico: normalizar la situación de los profesores invitados y aquellas de los profesores que, formando parte del claustro, no realizan labores académicas permanentes en la facultad.

2) Democracia Interna: Acceder a estándares reales de democracia interna, a través de a) La implementación del Consejo de Escuela de Derecho, y b) Participación estudiantil en la elección de Director de Escuela.

3) Creación de un PDI: la elaboración de un Proyecto de Desarrollo Institucional en un claustro Triestamental en que se contemplasen, al menos: a) Políticas de Investigación, Docencia y Extensión, b) Sistema de Titulación, c) Reforma de Planes y Programas, d) Estructura y funcionamiento de los Departamentos, dando énfasis a la creación de un Departamento de Cs. Sociales, y e) Cláusula Pluralista.

¿Cómo se trabajó el PDI?

Una vez que se entrega la Facultad de Derecho el 10 de junio del 2009, se comienza a materializar el acuerdo suscrito por el estudiantado con Rectoría, entre los cuales se incluía la elaboración del PDI de la Facultad. Para ello, se trabajó en dos comisiones:

1) Comisión PDI “Ad-hoc”: elaborada por estudiantes y profesores, su función primordial era establecer los marcos de acción de la futura Comisión PDI, la cual sería la encargada, en definitiva, de construir de forma triestamental el proyecto de Proyecto de Desarrollo Institucional para nuestra Escuela.

2) Comisión PDI: fue el claustro triestamental encargado de elaborar, finalmente, el proyecto actual de PDI. Su composición era de 14 profesores, 4 estudiantes y funcionario. Funcionó dos años, renovándose una vez.

Cabe destacar que para desarrollar de manera más eficiente sus labores, la comisión plenaria se dividió en cuatro subcomisiones, a saber, Subcomisión de Docencia, Subcomisión de Investigación, Subcomisión de Extensión y Subcomisión de Asuntos Institucionales.

El Proyecto Final y el Estado de Discusión.

El Proyecto de PDI final trabajo en la comisión triestamental con la voluntad de los diversos estamentos y personalidades presentes, consta de un informe de 146 páginas. Tiene una proyección de 5 años: pretende regirnos del 2013 al 2018, para lo cual enarbola la “visión” de la facultad, su “misión” y una serie de objetivos estratégicos (6) a cumplir en dicho plazo, objetivos estratégicos (OE) creados a partir de los diversos diagnósticos (que también se encuentran en el documento final) trabajados por la misma comisión. El Consejo de Facultad determinó la necesidad de dictaminar un 7mo OE: Docencia. Ahora bien, para que efectivamente dichos OE no se transformen en mero papel, es que cada uno de ellos tiene diferentes “indicadores”, aspectos concretos a cumplir para materializar el OE, que a su vez cuenta con criterios de evaluación consistentes en metas por cantidad de años que transcurren tras la aprobación del PDI.

Los OE son: 1) Coordinación interna y externa de los órganos de la Escuela, 2) Claustro Académico, 3) Acceso, 4) Investigación, 5) Extensión, 6) Asuntos Institucionales, 7) Docencia.

Actualmente la discusión se encuentra estancada en el Consejo de Facultad, sin haberse dado la discusión hace dos meses.

II. División de Pegas.

Se determinan dos ejes de trabajo: i) Asuntos Institucionales, con los subpuntos de Democratización, Bienestar y Condiciones Laborales, y ii) Proyecto Educativo Local (PDI), con extensión, investigación y docencia y claustro académico.

Se determina que de aquí al miércoles 24 las personas que se inscriban en cada subpunto deben presentar una minuta con los problemas que hoy se identifican en sus áreas, además de buscar insumos para su discusión, de forma de tener un catastro de ellos y continuar así el diagnóstico en profundidad de cada punto de ellos. Éstas serán presentadas en la próxima reunión de proyecto educativo el viernes 26.

Los encargados de realizar las minutas por temas, son:

I. Asuntos Institucionales.

Bienestar

- Susana Aliaga

- Nati Armendariz

- Alexis Mathieu

- Beatriz Arenas

Democratización

- Leo Jofré

- Gabriel Fliman

- Eduardo Konig

- Roberto Álamos