Inauguración de Memorial Derecho Uchile

Este viernes 22 se realizará la inauguración del nuevo Memorial de nuestra Escuela (a las 13hrs). Por las familias de nuestros compañeros/as detenidos desaparecidos y asesinados en dictadura, las memorias de los mismos y nuestras luchas: ¡A participar!

¿Qué es Info Derecho?

¿Qué es este blog? ¿Qué es Info Derecho? ¿Quiénes administran? :D

miércoles, 31 de julio de 2013

Primera Feria de Apoyo Estudiantil

¡No te pierdas la Primera Feria “Universidad en Acción”!

La Dirección de Bienestar Estudiantil (DBE) te recuerda que el próximo viernes 2 de agosto se realizará la 1Feria de Apoyo Estudiantil 2013 en el ágora de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo... Todo comenzará al mediodía con la presentación de SEIDÚ. Después habrá choripanadas y talleres informativos de la DBE (sobre Estrategias de aprendizaje,  Prevención de enfermedades de transmisión sexual, Servicio Médico y Dental de los Alumnos, y Fondos Azul y FDI para estudiantes).
También habrá presencia de la Dirección de Pregrado, la Beca de Nivelación Académica, el Servicio Médico y Dental de Alumnos (SEMDA), la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECH) y Centros de Estudiantes. A las 16:30 hrs., para cerrar, tocará la Orquesta Tocornal

¡Ven a pasar un rato agradable e informarte sobre nuestras becas, actividades y beneficios! ¡No te lo pierdas!



Acta Comisión Proyecto Educativo 29/07

Acta 29.Julio.

1. Coordinacion Interna:
Quedan como coordinadores, uno de cada subcomision: Schönhaut, Jofré, Ossandón.

2. Difusion:
Quedan a cargo de difusion, uno de cada subcomision: T. Jaeger, S.Brito, S. Aliaga.
Tareas para esta semana:
- grupo facebook
- papel bond para difundir comision y foro pdi-acceso del lunes
- hacer un scribd.

Tareas para las semanas siguientes:
- Video
- Panel
- Boletin

3. Estado y avance de subcomisiones:

1. Facultad:
Ha tratando los temas de subcontratacion, pdi, comisiones ced.
Ejes de trabajo: Asuntos institucionales (democratizacion, condiciones laborales, pdi) y la escuela en el proyecto educativo (investigacion, extencion, doncencia).
Objetivo: Crear pauta temas internos con diagnostico, especificacion de problemas y puntos de discusion.

2. UChile:
Recopilaron informacion de problemas por facultad en terminos de financiamiento, democratizacion y conocimiento (paneo general).
Ven la vinculacion con la discusion en derecho.

3. Nacional:
Está realizando recopilacion y sintesis de insumos para definir lo que hay hoy en terminos de educacion chilena.
Abordará desde esos antecedentes una pauta de discusion en torno a los ejes que debiesen componer el proyecto educativo.


PLAZO DE ENTREGA DE PAUTAS DE DISCUSION: VIERNES 2 AGOSTO.

Proxima sesion comision proyecto educativo transversal: MIERCOLES 7 AGOSTO, en el bloque protegido.
Temas: Afinar pautas, definir actividades de difusion y convocatoria para discutir los temas, estrategia de vinculación de los tres niveles de discusión.

Primera actividad difusión: LUNES 5 AGOSTO: Foro sobre PDI-Acceso. 13.30 hrs.

martes, 30 de julio de 2013

2da reunión calendarización

Asistentes:

Juan Pablo Ciudad, Alexis Mathieu / CED
José Zapata / CECSO
Victoria / Forestal
Adrián y Cami Rojas / INAP
Guillermo / Ciencias
Sebastián / Ciencias Químicas
Nico Flores / Bienestar
Rebeca, Fielbaum, Fabian / FECH
Marisol Prado / DBE
Pilar Barba /Dir. Pregrado

Recuento espacios:

Derecho: primer semestre hasta el 10 de septiembre con 2 días más para subir notas. Vuelven el 23 de septiembre y cerrarían el segundo semestre el 31 de enero,

Ciencias: La mayoría de carreras y ramos cierran el 9 de agosto, pero con una carga académica grande. Problemas con el ramo de Orgánica que cerraría el 20 de agosto y que involucra a 3 carreras. Inicio de segundo semestre el 19 de agosto, con inicio de clases el 21 de agosto.

INAP: aún no terminan su movilización, pero han hablado con sus profesores los que accedieron a que cuando se baje la movilización, cerrar el semestre con 4 semanas de clases y una de exámenes.

Forestal: terminan el 9 de agosto, pero sin la posibilidad de segundos exámenes.

Ciencias Químicas: Cierran el semestre el 14 de agosto.

Bachi: cierran el 23 (confirmar esta fecha)

Filo: Cierran semestre el 14 de agosto.

Resumen de lo discutido:

Desde la DBE siguen contando que la negociación se sigue dando solo como Universidad ya que la realidad de la UES es muy distinta y no han podido coordinar como CRUCH.

- RED DAE no se ha juntado como nos dijeron la reu anterior, y sí lo harán la próxima semana (jueves y viernes) // Mesa Ejecutiva CONFECH está invitada.

- Cuando se le consultó a MINEDUC sobre un posible cambio de fecha, la respuesta no fue ni SI ni NO. Pero MINEDUC se comprometió a presentar una propuesta de calendarización. Esta se podría entregar a CRUCH en la reunión de CRUCH que se está realizando esta semana.

- Nos cuentan que la Universidad manda un SOLO decreto por el cual recibe las platas de aranceles, etc. Si esas platas no llegan pronto (por la demora del cierre) la U puede hacerse cargo con sus platas, pero esa plata no es eterna.

- En lo concreto DBE y la Universidad está esperando la fecha de cierre de INAP para negociar las fechas con el ministerio. Y DBE se comprometió en la reunión a negociar con el ministerio con una fecha base que es el 1o de septiembre ( momento en el que cierra DERECHO) ---> todo esto sujeto a que es una negociación y probablemente también les pueda ir mal.

- Finalmente, ante la solicitud de Forestal, de que se les permita cerrar el 16 y no el 9, Pilar Barba y Marisol Prado se comprometieron a revisar las facultades que están complicadas (onda, con 4 pruebas el mismo día) y ver la posibilidad de dar plazos a esa facus. Esa repuesta la estarían dando la próxima semana.

martes, 23 de julio de 2013

Acta Subcomisión Nacional (Proyecto Educativo) 22/07/2013


Subcomision P.E. Nacional.

I. Acuerdos.

1. Decidimos abordar el trabajo en etapas, siendo las dos primeras: 
    a. Definir lo que existe hoy en educación
    b. Desde donde y cómo vamos abordando un proyecto del movimiento estudiantil

Para la primera etapa, decidimos generar nuevos insumos que completen nuestros antecedentes recopilados hasta ahora.

Nuevos insumo y encargados:

1. Plan Bolonia y Proyecto Tuning -
(J. Romero, N. Flores, I. Sanhueza, La china)
2. Principios politicos en la educacion escolar (estudio de programas) -
(A. Valenzuela, S. Brito)
3. Reformas educativas del ultimo periodo - 
(Alena Gutierrez, N. Rendon, F. Merino)
4. Sistema educativo y estructura social 
(M. Ubilla, F. Zuñiga, C. Miranda, P. Gajardo, C. Aguayo.)
5. Mirada politico estudiantil de la educacion en Chile -
(C. Schönhaut, J. Romero, N. Flores, S. Brito, P. Silva.)

*Durante la semana, cada equipo encargado debe juntarse o coordinarse para avanzar en esta tarea.

2. Ademas, con los insumos existentes (confech, cones, aces, ceple, cefech, etc.), sintetizaremos en una "tabla" los elementos relevantes para el proyecto educativo (principios, fines y objetivos, bajadas, propuestas, demandas, etc.).
Encargada: Paloma Silva.

Para esto, deben enviar los documentos que faltan:
1. Congreso educacion 2011 - Joaquin Romero.
2. Pautas Ceple - Isaias Urzua.
3. Apeuch - Nico Flores.

II. Calendario.

Este viernes 26 hay reunion de comision proyecto educativo, para lo cual debemos llevar nuestros avances.

El proximo Lunes 29 nos reunimos nuevamente para avanzar en la segunda etapa.

Los nuevos insumos deben estar: idelamente el viernes; si es mucho pedir, el lunes; y a mas tardar el lunes subsiguiente (4 de Agosto).

III. Consideraciones.

Para la próxima sesión, tratemos de pensar como abordar Agosto y su ley de presupuesto e ideas de socializacion y difusion de nuestro trabajo.

Acta Subcomisión Petitorio Interno 22/07


Acta Comisión Proyecto Educativo
Subcomisión: Facultad (Petitorio Interno)
Lunes 22/07

Tras la reunión efectuada el viernes 19/07, donde se reunió por primera vez la Comisión Proyecto Educativo de nuestra Facultad, se determinó que el lunes 22 se sesionaría en tres subcomisiones: Nacional, Universidad (Proyecto UChile) y Facultad (Petitorio Interno).

De esta forma, se trabajó el lunes en nuestra subcomisión de Petitorio Interno (Proyecto Educativo Facultad) en dos ejes principales: (i) diagnóstico general en torno a tareas encomendadas el viernes 19, y (ii) división de ejes de trabajo para ordenar la profundización del diagnóstico y posterior discusión.  Junto con esto, se encomendaron tareas para poder avanzar en los objetivos. Recordar que la función de la comisión es generar insumos y con ello pautas de discusión para el trabajo en asambleas de generación, investigando y sistematizando antecedentes ya existentes.


I. Diagnóstico.

Se da paso a la presentación de insumos según los encargados.

A) Comisiones del CED (Cristóbal Valenzuela)

Comisiones del CED: Académica, Comunicaciones, Extensión y Bienestar.

Comisión de Bienestar (presente Alexis Mathieu)
-          Baja participación.
-          Funcionamiento de la DAE, Dirección de Asuntos Estudiantiles: González Lemus, Aranda, CDED, 2 delegados del CED, Ruffat (¿), Mónica Velozo. Instancia que coordina las temáticas de Bienestar en la Facultad. No es tan resolutivo, muy burocrático.
-          Problema del casino: se pidió contrato de concesionara, la semana pasada, a Claudio González. Casi se licita en noviembre, contrato termina en enero del 2014. Se puede alargar contrato para extender la licitación. Comisión casino no ha trabajado, tampoco se tiene claridad de quiénes trabajan en ella. Se está viendo problemáticas de hervidores, por qué no están, etcétera.
-          Salas de computación: propuestas de habilitar en la tarde para no colapsar biblioteca.
-          Salas de estudios: habilitar en tiempos más críticos.
-          Biblioteca: trabajar proyecto a largo plazo. Se planteó sólo como idea la posibilidad (por Claudio González) de hacer un subterráneo en el frontis para agrandarla.
-          Butacas: se licitarán todas las del edificio antiguo (arreglo) Sería en febrero o julio del 2014.
-          SEMDA: Impulso SEMDA Andrés Bello.
-          Proyecto Enfermería para Derecho.

Comisión de Extensión (Cristóbal Valenzuela)
-          No hay política de extensión en la Escuela. Profesora Montt realiza un informe donde se señala las actividades que cada departamento consideran como de extensión.
-          No existe espacio institucional para desarrollar un trabajo en extensión. PDI viene a innovar en la materia estableciendo una Dirección triestamental de Extensión, mas hoy no existe nada.
-          Esfuerzos aislados, en general, en las actividades de extensión. La mayoría son realizadas por estudiantes.
-          No existe un discurso único de extensión por la facultad, no existe un concepto unívoco de extensión.  La discusión también se ha dado bajo el alero del PDI, intentando fijar criterios a partir de él.
-          Hoy la comisión trabaja en vinculación territorial con Recoleta. Definir marco de este trabajo y cómo actuará la comisión (quizá se determine que la comisión proceda a llamar Extensión y Territorialidad)

B) Insumos de la SECTRA (Roberto Álamos)

Condiciones laborales en Derecho, insumo de la SECTRA.
No existen datos realmente claros en torno a la situación laboral de funcionarios en nuestra Escuela. Insumo de la SECTRA se desarrolla sólo a nivel de lo que los mismos funcionarios señalan, por ende no representa totalmente la realidad de sus condiciones laborales. Muchos de ellos, por desconocimiento, no saben realmente cuál es su situación labora. El set de preguntas elaborados por la SECTRA depende absolutamente de lo que sepan los funcionarios. Se evalúan tres posibilidades desde dicha secretaría para poder obtener la información: (i) solicitud de transparencia, (ii) Controlaría, (iii) trabajo con la FENAFUCH.
Trabajadores subcontratados no pueden incluirse en la FENAFUCH.


Se discute, a su vez, de diferentes situaciones:

1. Necesidad de que exista algún mecanismo que permita canalizar investigaciones o soluciones ante el mal trato de profesores por temas de género u orientación sexual, misoginia u homofobia (CODESEGEN)
2. Necesidad de una sala cuna para el Campus.
3. Problemas con psicólogas de la facultad: no dan abasto.

C) Historia, descripción y estado actual del PDI (Leonardo Jofré)

¿Qué es un PDI?

            En términos muy simples, un Proyecto de Desarrollo Institucional es una “hoja de ruta”, es el proyecto que señala el norte y la función de la unidad a la cual pertenece. Así, siguiendo la línea del PDI de nuestra Universidad, se enmarcan en él la “misión” de nuestra Casa de Estudios, la “visión” de sociedad y el rol que debe cumplir la U en ella y los diferentes “objetivos estratégicos” para poder conseguir lo propuesto.


¿Cómo surge la necesidad de un PDI para Derecho?

            Cuando se levanta la toma de Derecho a finales del 2009, se pedían tres puntos principales. Junto con estos, se entendía como garantía necesaria que Roberto Nahum, Decano de ese entonces. Los puntos de dicha movilización, eran:

1) Regularización del claustro académico: normalizar la situación de los profesores invitados y aquellas de los profesores que, formando parte del claustro, no realizan labores académicas permanentes en la facultad.

2) Democracia Interna: Acceder a estándares reales de democracia interna, a través de a) La implementación del Consejo de Escuela de Derecho, y b) Participación estudiantil en la elección de Director de Escuela.

3) Creación de un PDI: la elaboración de un Proyecto de Desarrollo Institucional en un claustro Triestamental en que se contemplasen, al menos: a) Políticas de Investigación, Docencia y Extensión, b) Sistema de Titulación, c) Reforma de Planes y Programas, d) Estructura y funcionamiento de los Departamentos, dando énfasis a la creación de un Departamento de Cs. Sociales, y e) Cláusula Pluralista.


¿Cómo se trabajó el PDI?

            Una vez que se entrega la Facultad de Derecho el 10 de junio del 2009, se comienza a materializar el acuerdo suscrito por el estudiantado con Rectoría, entre los cuales se incluía la elaboración del PDI de la Facultad. Para ello, se trabajó en dos comisiones:

1) Comisión PDI “Ad-hoc”: elaborada por estudiantes y profesores, su función primordial era establecer los marcos de acción de la futura Comisión PDI, la cual sería la encargada, en definitiva, de construir de forma triestamental el proyecto de Proyecto de Desarrollo Institucional para nuestra Escuela.

2) Comisión PDI: fue el claustro triestamental encargado de elaborar, finalmente, el proyecto actual de PDI. Su composición era de 14 profesores, 4 estudiantes y funcionario. Funcionó dos años, renovándose una vez.

            Cabe destacar que para desarrollar de manera más eficiente sus labores, la comisión plenaria se dividió en cuatro subcomisiones, a saber, Subcomisión de Docencia, Subcomisión de Investigación, Subcomisión de Extensión y Subcomisión de Asuntos Institucionales.


El Proyecto Final y el Estado de Discusión.

            El Proyecto de PDI final trabajo en la comisión triestamental con la voluntad de los diversos estamentos y personalidades presentes, consta de un informe de 146 páginas. Tiene una proyección de 5 años: pretende regirnos del 2013 al 2018, para lo cual enarbola la “visión” de la facultad, su “misión” y una serie de objetivos estratégicos (6) a cumplir en dicho plazo, objetivos estratégicos (OE) creados a partir de los diversos diagnósticos (que también se encuentran en el documento final) trabajados por la misma comisión. El Consejo de Facultad determinó la necesidad de dictaminar un 7mo OE: Docencia. Ahora bien, para que efectivamente dichos OE no se transformen en mero papel, es que cada uno de ellos tiene diferentes “indicadores”, aspectos concretos a cumplir para materializar el OE, que a su vez cuenta con criterios de evaluación consistentes en metas por cantidad de años que transcurren tras la aprobación del PDI.
Los OE son: 1) Coordinación interna y externa de los órganos de la Escuela, 2) Claustro Académico, 3) Acceso, 4) Investigación, 5) Extensión, 6) Asuntos Institucionales, 7) Docencia.
            Actualmente la discusión se encuentra estancada en el Consejo de Facultad, sin haberse dado la discusión hace dos meses.

II. División de Pegas.

         Se determinan dos ejes de trabajo: i) Asuntos Institucionales, con los subpuntos de Democratización, Bienestar y Condiciones Laborales, y ii) Proyecto Educativo Local (PDI), con extensión, investigación y docencia y claustro académico.

            Se determina que de aquí al miércoles 24 las personas que se inscriban en cada subpunto deben presentar una minuta con los problemas que hoy se identifican en sus áreas, además de buscar insumos para su discusión, de forma de tener un catastro de ellos y continuar así el diagnóstico en profundidad de cada punto de ellos. Éstas serán presentadas en la próxima reunión de proyecto educativo el viernes 26.

Los encargados de realizar las minutas por temas, son:

I. Asuntos Institucionales.

Bienestar
-          Susana Aliaga
-          Nati Armendariz
-          Alexis Mathieu
-          Beatriz Arenas

Democratización
-          Leo Jofré
-          Gabriel Fliman
-          Eduardo Konig
-          Roberto Álamos

Condiciones Laborales
-          Roberto Álamos
-          Pablo Ubilla
-          Francisco Flores
-          Orlando Velozo

II. Proyecto Educativo Local (PDI)

Docencia-Claustro Académico
-          Javier Pineda
-          Gabriel Fliman
-          Fernanda Olea
-          Leo Jofré

Extensión
-          Cristóbal Valenzuela
-          Comisión de Extensión

Investigación

-          Javier Pineda

viernes, 19 de julio de 2013

Reunión de Calendarización (17-07-2013)

*apuntes tomados por Fabián Araneda, vicepresidente FECh

reunión de calendarización en torre 15.

Asistentes: 
Pilar Barba, Directora de Pregrado
Marisol Prado, DBE
Nicolás Flores, Niki Cardoch, Felix Liberona: Bienestar
Gabriel Ossandón, derecho
José Zapata, Sociales
Camila Rojas, INAP
Sebastián García y Fabián Araneda: Mesa FECH

1) Se hizo una revisión de los espacios y sus estados de movilización, mismo ejercicio que hicimos en el consejo de presidentes, pero actualizado hasta el día de hoy. 

2) Marisol Prado explicó que la fecha de cierre del primer semestre sigue siendo el 9 de agosto y esta fecha compromete las becas y ayudas económicas como la besa BAES.

3) También explicó que las becas correspondientes al arancel están comprometidas en el cierre del año académico y este sería con plazo final el 15 de enero. Es decir, para que no se pierdan los beneficios de arancel, créditos, etc todas las facultades deben tener cerrado el segundo semestre antes del 15 de enero.

4) se tocaron los casos más aproblemados y que son las facultades que NO estarían cerrando su primer semestre antes del 9 de agosto. Esta son:

Derecho, que cerraría en septiembre
Inap, finales de agosto
Bachi, finales de agosto (se pide que confirmen fecha)
Artes centro, se pide que confirmen fecha que han conversado con su unidad académica.
Filo, se pide que confirmen también cuando cerrarán

5) teniendo las informaciones de esas fechas, Marisol Prado se comprometió a negociar plazos con el Mineduc. 

6) Nos cuenta también que en el momento sigue sin existir negociaciones en conjunto entre lñas distintas universidades con el Mineduc, pero que a través de la RED DE ASUNTOS ESTUDIANTILES (de la ues) tendrán una reunión con el encargado de educación superior (ex-rector de la Catolica de Temuco)

7) Marisol Prado se compromete a enviarno las fechas que manejan todas las otras ues con sus cierres de semestre para que nos podamos poner de acuerdo con las otras federaciones con respecto a las fechas y las posible pérdidas de beneficios.

Eso, demás que se me escapa alguna cosa... así que si tienen dudas no escatimen en preguntar.

Salud y rebeldía!

ACTA ASAMBLEA DE ESCUELA 17.7.2013


Fliman: como forma procedimental me parece que seria bueno que la gente que se ha quedado mas de cuenta del estado actual de la toma, de como ha estado funcionando.
Romero: cuqando se produjo la toma de casa central, esta estuvo sujetada por cosas que estaban pasando en la misma universidad. Y como ahora casi todas las universidades y facultades se están bajando, deberíamos pensar en bajar la toma en
Leo: los espacios están desgastados, y por lo mismo es importante que no nos bajemos como otras veces sin ganar nada concreto. Por eso seria interesante que la toma se baajara solo si se hace una comisión triestamental, sobretodo en términos de democratización y financiamiento.
China: se supone que mañana en el pleno se va a dar la discusión de si bajar o no la toma en el pleno, el viernes va a haber un evento a las 4 de la tarde para dar el balance de las movilizaciones que llevamos este año, para que la bajada no se vea como una derrota y se pueda perspectivar para el segundo semestre.
Gabriel: entiendo que todo esta apuntando a bajar la toma con la condición de una comisión triestamental, que vaya trabajando con las líneas de democratización y de financiamiento.
Jaeger: con respecto a eso pa que tengamos conciencia de que se esta manejando la posibilidad de que se paren claustris triestamentales locales.
Sintesis: queda en evidencia que hay que bajar la toma pero el requisito es que se trabaje un trabajo triestamental.
Max peña: no se de que requisitos están hablando, si en el pleno van a bajar la toma diciendo que simplemente no hay espacios movilizados. Si el jueves se dice que se baja la toma. Poner esos requisitos para mi es raro igual.
Morales: es un tema que ya esta conversado, ya se mando el correo al pleno, tenemos que ser conscientes que si vamos a poner condiciones ahora va a ser muy contrario a las condiciones iniciales de la toma.
Fliman: si bien estoy de acuerdo con la idea general de que la toma se baje avanzando, el problema es el dosis de la realidad que se da sobre el estado de la toma, veo complicado que lo que pedimos se pueda lograr, y veo complicado que la toma dura una semana mas.
Jaeger: si vamos a entender este requisito com un requisito que nos va a decir si bajamos la toma o no en términos definitivos, me parece poco realista. Pero si podemos darle una dirección de petición a rectoría.
Max peña: es mala idea poner ese requisito. A mi que me da a entender de que se ponga un requisito de bajada, que simplemente no se cumplio nada. Políticamente es erróneo, yo creo que si es excluyente, no como jaeger. La pregunta debería ser si están las condiciones para seguir manteniéndola, no otra cosa.
Carlos: veo que bajar la toma no es una salida movilizada, es solo un reflejo de lo que esta pasando en el resto de la facultad, que es una universidad desmovilizada.
Leo: simplemente para aclarar una postura, uno entiende que la toma de casa central no esta en las mejores condiciones, la sola toma de la casa central incomoda a rectoría en general, por lo mismo es una cuestión que si presiona a las autoridades. Me parece mucho mas consecuente presionar bajo esta postura. No resta absolutamente en nada que pongamos la comisión triestamental como requisito para bajar la toma, esto va a permitir que nos bajemos con algún logro.
Max peña: para poder dar esa presión realmente ………. Políticamente lo sigo encontrando erróneo, no es no ser realista.
Morales: somos gente que ha estado en la toma, y ya no hay ánimos de continuarla, hay muy poco de flujo de gente sbretodo porque la gente esta con clases. Por esto mismo seria muy difícil poner como requisito lo que se seta pidiendo. Esta discusión ya se dio en una asamblea de toma, y se decidió que por parte de la asamblea de toma es que esta se baje. La misma gente que va a la toma no la puede poner en pie.
Alvaro: yo creo que esta discusión da lo mismo, en esta asamblea podemos decidir cualquier cosa pero a victor perez no le va a importar nada porque sabe que la toma esta debilitada. Si están proponiendo esa moción supongo que van a ir a la toma. Votemos la moción pero en la practica la wea se va a bajar igual.
Gabriel: en el sentido de lo que dice el alvaro, seria forzoso mantener la toma por 2 o 3 semanas mas, pero concuerdo con el leo que no resta plantear esto como un requisito.
Nico flores: hay dos formas terribles de una toma: cuando no hay gente, o cuando bajamos la toma sin ganar nada. Aqu ilo que hay que entender es que la bajada es inminente, también lo que decía Gabriel, todos sabemos que mantener la toma se iluso, pero cuando se baje va a tener que ir a hablar con rectoría al respecto, que son una serie de peticiones para que se abran instancias triestamentales, cosa que ya se esta pidiendo en el petitorio interno de la universidad.
Hay consenso. (wuuujuuuuu)
2. Proyecciones para el segundo semestre, evaluando el paro del 11. Se dan las informaciones pertinentes.
Nico flores: agregar a lo que dijo Gabriel, como el semestre se tiene que cerrar el 10 de3 agosto, las becas de mantención corren peligro. Nombra un monton de becas. Lo mas complicado es derecho e inap, y los que faltan son filosofía, bachi y artes centro.

Susi: una sugerencia, antes de ver las proyecciones para el segundo semestre, yo creo que hay que discutir respecto a las garantías que tenemos actualmente, porque no va a tener sentido movilizarnos si es que el segundo semestre no vamos a tener garantías.
Almarza: cualquier suerte de proyección para el segundo semestre, tenemos que tomar conciencia de que tenemos que tener claras las metas internas y externas antes que nada, lo mas importante para iniciar movilizaciones para el segundo semestre es mportante generar un petitorio interno desde antes y tenerlo siempre en mente, no podemos irnos a paro sin metas concretas, asi la cohesion interna se muestra indeble.
Coni: a mi me parece que si la pregunta es como vamos a movilizar el segundo semestr, tenemos que recordar las metas que ya nos propusimos en el paro pasado. Tenemos que tener una coordinadora de movilizaciones, tenemos que realizar acciones directas con respecto a temas y fechas concretas, deberíamos coordinar una comisión que coordine la comisión educativa y además una coordinadora de movilizaciones para que comience a pensar que fechas van a hacer importantes y que acciones vamos a tomar.
X: fin al ranking, no tenemos que movilizar a todas las facultades para cosas que son nuestras.
Pineda: en términos de proyecciones hay que hacer una diferenciación en torno a lo local y lo externo. Tenemos que pensar en como vamos a preparar las fechas que ya se fijaron por la fech. En cuanto a lo interno es importante tener en miras las elecciones de rector y de decano, tenemos que llegar con un programa claro no con un ataque unipersonal. Yo creo que es necesario que como facultad demos estas discusiones con un cronograma claro y lideradas por la comisión acadèmica, ya que esa es su pega.
Jessica: creo que tenemos que enfocarnos a lo que esta mas en nuestro control directo, que es lo que esta mas en neustro control? La idea abstracta de educación a nivel país o las cosas que podemos solucionar aca a corto plazo? Tenemos que enfocarnos en lo segundo, y no en lo primero porque este es un proceso mucho mas largo.
Nico flores: estoy de acuerdo con pineda. Podemos dar las dos discusiones y podemos intentar avanzar. A partir de esto es como nosotros nos vamos posicionando como un bloque de fuerza frente al modelo. Como vamos a hacer asegurar esto? Bloques protegidos e hitos que nos permitan avanzar en el ámbito territorial, en el ámbito triestamental y en el ámbito …
Fliman: estoy de acuerdo pero también tenemos que entender que el escenario interno y externo tienen que hacer correlato entre sì. Generar un proyecto educativo no es una cosa abstracta, tienen bajadas concretas en el ámbito local pero con miras a lo nacional. Es esencial y tenemos que pensar a darle mas vueltas a un petitorio nacional.
Susi: yo creo que esta discusión esta siendo bastante amplia, estamos hablando demasiado del segundo semestre sin tomar en cuenta lo que esta pasando en la facultad a nivel de garantías. Las garantías se las están pasando por el ano. Tenemos que concentrar las energíeras enque podemos hacer para hacer respetar nuestras garantías. Como nosotros mismo vamos a hacer erspetar las garantías que nos hemos daod.
Alvaro: estoy de acuerdo con lo que dijo pineda. Pero no creo que los bloques protegidos sirvan, si de verdad queremos hacer una buena discusión de proyecto educativo tenemos que hacer comisiones, porque si lo hacemos en bloque protegido no va a funcionar.
Miguel: hay un problema de convocatoria, es un problema estructural, que habiendo o no habiendo paro no logramos convocar a la gente suficiente. Creo que tenemos que preguntarnos como podemos lograr convocar mas gente a estas discusiones.
Cata pasten: yo creo que es necesario que para plantearnos el tema de las discusiones hay que ver como están las cosas hoy dia en la escuela. No se están cumpliendo las garantías que ellos mismo prometieron. Creo que es barsa hablar de una movilización del segundo semestre cuando las garantías no se están cumpliendo. Las garantías se tienen que cumplir no solo pq están en el reglamento sino que porque fue lo que pedimos antes de volver a clases. Tenemos que ver que medidas vamos a tomar como estudiantes si es que esto sigue pasando.
Gabriel: tenemos que hacer respetar si o si las garantías. Igual ha fluido un poco el dialogo con decanato. Da cuenta de las cosas que han conversado con decanato. Con respecto a las proyecciones del segundo semestre, creo que tenemos que racionalizar los electivos, eliminar el ranking. Tenemos que avanzar en el petitorio de la universidad de chile, tenemos que ir forjándolo.
X: además de hablar de que las autoridades den las garantías, llamo a que los compañeros hagan respetar las mismas garantías. Respecto a la idea de las demandas internas, seria bueno que se haga una asamblea exclusiva para tratar estos temas.
Romero: quiero tocar dos temas: lo de las demandas internas y de lo que esta hablando la cata. Mas que las garantías, tenemos que generar un escenario favorable. Los profes no solo n oestan cumpliendo las garantías, también están teniendo un discurso en sus clases que es claramente desmovilizador. Por eso es importante que las garantías y el animo no se nos pasen a llevar. Con respecto al petitorio interno, creo que tenemos que calendarizar las discusiones.
Sofia brito: siguiendo un poco con lo que decía el joaquin, tenemos que empezar actividades mas concretas con respecto al tema de la triestamentalidad, con el pikete sindical ya estamos trabajando con esto. A parte de esto, tenemos que unir lo que esta haciendo el …. Con el proyecto educativo que queremos realizar.
Leo: ley de presupuesto, 40 años del golpe y las presidenciales. Necesitamos las condiciones objetivas que nos permitan movilzarnos de verdad. Necesitamos una comisión del petitorio uchile. Ni siquiera se esta respetando el reglamento establecido. Todos tenemos que tener en cuenta que los compañeros tienen miedo, porque los profesores tienen mucha autoridad sobre nosotros.
Jaeger: pa que quede claro, las comisiones tendias que funcionar para elaborar insumos, pero que las discusiones se den en asambleas.
Coni: creo que tenemos que integrar las discusiones.

Viernes: tocata de balance político, vamos a empezar a difundirla pero necesitamos recursos asi que necesitamos que haya gente que tarree. 

miércoles, 17 de julio de 2013

Síntesis CONFECh Arica 13/07



CONFECH / Arica - 13 de Julio
SINTESIS



BALANCE MOVILIZACIONES

Se analizan las movilizaciones del día 26 de Junio “Hito Multisectorial” y la del 11 de Julio convocada por la CUT. Ambas marchas fueron hitos importantes de movilización, con alta convocatoria, pero que difirieron en cuanto al real nivel de articulación estudiantil con los distintos sectores y actores sociales. En varias regiones se constató como patrón común la falta de coordinación y articulación entre la CUT y organizaciones estudiantiles (federaciones) para la marcha del 11 de Julio. Por tanto no hubo lugar al encuentro y discusión programática de fondo, lo que marcó la caracterización unilateral de la movilización por parte de la CUT. En algunos lugares hubo incidentes entre las JJCC, PC y dirigentes mismos de la CUT con estudiantes y federaciones; no se dio la palabra a dirigentes estudiantiles en actos, hubieron agresiones, etc. En definitiva, existe un cuestionamiento creciente  hacia las direcciones de la CUT (PC – Nueva mayoría), que se traduce en esta tensión con las dirigencias y bases estudiantiles, que se vio expresada en los incidentes del día 11 de julio. No se acepta que la CUT utilice al movimiento social como plataforma de negociación de programa con Bachelet.

Se resuelve:

·        Mandar Carta Interna a la CUT; se espera mayor vinculación, articulación real y programática para próximas movilizaciones tanto en regiones como a nivel central.
·        Sacar Comunicado Público: balance movilizaciones 26 de junio y 11 de julio + proyecciones.


PROYECCIONES 2º SEMESTRE


CALENDARIO DE MOVILIZACIONES

Fecha
Hito
4 de Agosto
Caracterización por Zonal; Conmemoración movilizaciones 4 de agosto de 2011
11 de Septiembre
40 años del golpe
Fines de Agosto - Septiembre
Discusión Ley de Presupuesto
17 Noviembre
Elecciones Presidenciales - Parlamentarias






Ø  RECOPILACIÓN DE DOCUMENTOS UNIVERSIDADES: BALANCE DE MOVILIZACIONES, PETITORIOS Y OTROS [MAPEO]

Se establece el compromiso de recopilar los documentos de los procesos y balances de movilización llevados adelante por las distintas universidades durante el primer semestre (algunas están actualmente movilizadas, otras están en proceso de cerrar movilizaciones). Aquello por la necesidad de generar un mapeo de la situación a nivel país y fortalecer la comunicación y transferencia de información e insumos.

MATRIZ ESTRATÉGICA/TÁCTICA

            CONTENIDOS:

è Demandas del movimiento estudiantil (educación pública, gratuita, democrática, de calidad y al servicio del pueblo)

·        Desarrollar la discusión del Proyecto/Modelo Educativo ¿El conocimiento orientado a qué fines/objetivos/intereses?; Crítica al Plan Bologna y a las lógicas y mecanismos mercantiles presentes en el sistema de educación superior: convenios de desempeño, perfiles de egreso, disminución en duración de carreras, etc).
·        Desarrollar la discusión sobre Democratización ¿Qué se entiende por democratización?; DFL's 150 y 2; este no es sólo un tema universitario, sino que también lo encontramos el nivel escolar (a nivel secundario expresado en DFLº 524); articular de manera triestamental (trabajadores, académicos, estudiantes); trabajar en modificar a nuestro favor la correlación de fuerzas contra las fuerzas conservadoras al interior de las universidades, que puedan frenan los procesos de democratización.
·        Emplazar a nuestros rectores a pronunciase contra el proyecto de Ley de Superintendencia de Educación Superior (el CRUCH ya fue emplazado por el MINEDUC)

è Demandas transversales del movimiento social, trabajadores, mundo popular (No + AFP, renacionalización de nuestros recursos naturales, etc)

·        Coordinación y articulación multisectorial real a nivel local y nacional (mesa ejecutiva): convocar diversos actores (trabajadores portuarios, sindicatos varios, pobladores, mov. indígenas, ambientalistas, etc)
·        Sostener una postura contra la criminalización de la protesta social: el modelo, la estructura es la que nos violenta; sin embargo, es necesario hacerse responsable y expresarse con claridad frente a la violencia innecesaria contra ciudadanos de a pie, rechazando tales excesos.
·        Que los abusos de fuerza pública se pasen por justicia civil y no justicia militar.
·        Rayar la cancha contra el duopolio derecha – concertación: se entiende que este es un espacio pluralista, pero lo que marca esta oposición se sostiene en la base de las demandas levantadas desde el movimiento estudiantil y social, que se contraponen a la continuidad del proyecto político neoliberal expresado en el duopolio concertación – derecha y sus candidaturas. Aquello no significa abanderarse con ningún candidato; la CONFECH y el movimiento estudiantil no tienen “su candidato”. Se propone ir tomando posturas más duras según avance la coyuntura.

OTROS
           
Ø  REVISAR EL REGLAMENTO DE SALA

Se discute la necesidad de reflexionar sobre el espacio de CONFECH en su finalidad como plataforma de lucha social, y no como trampolín político. Se propone la realización de un diagnóstico sobre las dificultades experimentadas dentro de la orgánica y toma de decisiones, con la finalidad de generar los cambios y/o mecanismos que aporten soluciones.

Ø  VERIFICAR LA SITUACIÓN DE CIERRE DE SEMESTRE Y POSIBLES PROBLEMAS CON BECAS.

Ø  DOCUMENTOS POR ENVIAR

·        FEP - Comunicado sobre “control de detención”.
·        FEC - Documento de la asamblea de estudiantes de posgrado, en que se expresan diversos problemas con CONICYT.





PROXIMA(s) PLENARIA(s)

ü  3 de Agosto – Federico Santa María Santiago

ü  17 de Agosto – Concepción (Sede por definir)