Inauguración de Memorial Derecho Uchile

Este viernes 22 se realizará la inauguración del nuevo Memorial de nuestra Escuela (a las 13hrs). Por las familias de nuestros compañeros/as detenidos desaparecidos y asesinados en dictadura, las memorias de los mismos y nuestras luchas: ¡A participar!

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miércoles, 23 de octubre de 2013

Resumen Programa Virginia "Vika" Díaz - Consejera de Escuela - Op. 6.


"La misión del conocimiento no es iluminar a un alma que es oscura de por sí
ni hacer ver a un ciego. Su misión no es descubrir los ojos del hombre,
sino guiarlo, gobernarlo y dirigir sus pasos a condición
de que tenga piernas y pies para caminar"

LA DISPUTA DEL CONOCIMIENTO


                ¿Qué se enseña en la Universidad? Aún más, ¿Quién controla lo que se enseña? ¿A quién beneficia este conocimiento? ¿Qué modelo de sociedad estamos construyendo a partir de él? Todas estas son preguntas cuyas respuestas son pasadas por alto, la sociedad del conocimiento sigue su curso sin detenerse a considerar hacia dónde se dirige, sin evaluarse a sí misma, siendo todo intento de crítica silenciado como falaz.

                Nuestra Facultad no se encuentra ajena a este proceso, hoy en día enfrentamos una malla curricular que se orienta principalmente al ámbito privado, reduciendo el rol público de nuestra Universidad a una mera pretensión discursiva. En vista de lo anterior, resulta imperioso disputar el concepto de lo que se entiende por “Universidad compleja”, buscando entenderla como aquella que para contribuir al desarrollo social incluya, además de la docencia, el fomento de la investigación y la extensión, pues sólo de esta forma podremos aportar desde nuestras competencias hacia la ruptura de la lógica imperante del individualismo y la competitividad.

                Este último aspecto tiene una incidencia directa en nuestro día a día, la visión que impera sobre el desarrollo humano como realización profesional resulta nociva para la salud mental, reflejándose en el alto número de consultas a la Unidad de Psicología de la Escuela. No podemos permanecer ajenos a esto, debemos apuntar hacia una educación que potencie un desarrollo integral de la persona, una en la cual no seamos vistos como reproductores del sistema, sino como agentes de cambio que requieren de espacios idóneos para su íntegro desarrollo personal.

                Mi nombre es Virginia Díaz, soy parte de la Generación 2009 y hoy presento mi candidatura a Consejera de Escuela porque quiero invitarlos a que seamos actores protagonistas de la construcción de un proyecto educativo que responda a las necesidades de nuestra sociedad, a que abramos el debate respecto al rol que debe cumplir la enseñanza del Derecho, a vincularla de una buena vez al acceso real a la justicia, y a que socialicemos en forma efectiva aquellos saberes que permiten la realización individual y colectiva, así como el ejercicio del poder por la sociedad en su conjunto. ¡Sumémonos todos a este desafío!

EL CONSEJO DE ESCUELA

                El Consejo de Escuela fue implementado en Derecho el año 2010, y es definido por Reglamento General de Facultades como un organismo académico que colaborará con el Director de Escuela en poner en práctica las políticas de desarrollo de la docencia para alcanzar los grados académicos y títulos profesionales que le corresponden. Así, el Consejo constituye un espacio idóneo para el debate en torno a la democratización, la calidad de la educación y el bienestar estudiantil.

                En esta línea, las principales temáticas tratadas por el Consejo durante el primer semestre del año en curso pueden resumirse en:

·         Aprobación del Reglamento de Transferencias Internas.
·         Discusión del Proyecto de Reglamento de Revisión de Evaluaciones Escritas.
·         Aprobación de nuevos cursos electivos.
·         Revisión de la Malla Curricular Electiva. Implementación de un cronograma de trabajo.
·          

PARA EL SIGUIENTE PERÍODO, PROPONEMOS:

I.                    ACADEMIA Y DOCENCIA:

a)     Cumplimiento de reglamentos: En cuanto a entrega oportuna de notas, respeto del máximo de evaluaciones por curso y posibilidad de re-corrección efectiva.
b)     Transparencia y debate en torno al Sistema de Ranking: En principio, buscaremos la publicación de los puntajes de corte de cada curso para transparentar el proceso de asignación de los mismos. Luego, impulsaremos un debate entre académicos y estudiantes, con el fin de recabar propuestas y generar consensos en torno a la mejora o reformulación de este sistema.
c)      Reflexión respecto al Sistema de Enseñanza: Observamos con preocupación que nuestro primer acercamiento a la ejercitación práctica se encuentre constituido por las Clínicas Jurídicas, cátedra que la mayoría de los estudiantes cursan en cuarto e incluso quinto año. En vista de ello, consideramos fundamental desarrollar cursos prácticos que puedan ser cursados desde los primeros años de la carrera.
d)     Reforma a la Malla Curricular Electiva: Es necesario fomentar una revisión y modificación cabal de la oferta electiva, velando por la existencia de programas académicos para cada curso y su correspondencia con la especialización en tanto profundización de un área de interés determinada.
e)     Discusión acerca del Examen de Grado: Debate cuyo objeto es determinar la existencia o inexistencia de concordancia entre el método de enseñanza impartido en nuestra Escuela y su evaluación final, teniendo en consideración otras alternativas para nuestro Examen de Licenciatura.
f)       Regularización y reconocimiento académico y económico a la labor del ayudante: Es preciso uniformar un procedimiento común de concurso público para acceder a las ayudantías, así como determinar el número de ayudantes que requerirá cada docente o departamento. A su vez, consideramos que es preciso el reconocimiento académico de esta labor, convalidándola con créditos; o, de lo contrario, un reconocimiento económico a partir de la fijación de una remuneración como se realiza en otras Facultades, pues se trata de una labor demandante que requiere la destinación de tiempo y el manejo pormenorizado de contenidos.
g)     Valoración del trabajo de extensión: Buscaremos el reconocimiento de las labores de extensión estudiantil a nivel curricular, asignando créditos a la participación en actividades como los Congresos Estudiantiles, la Escuela Sindical, el Centro de Estudios Críticos del Derecho, la Revista Derecho y Humanidades, entre otros, con el objeto de fomentar el apoyo institucional a estas instancias, las cuales son impulsadas en forma casi exclusiva por los estudiantes.

II.                 BIENESTAR ESTUDIANTIL:

a)     Desarrollo Estudiantil: Proponemos: i) Extensión del horario de la Biblioteca; ii) Habilitación de salas de estudio individual y grupal; iii) Mejorar la infraestructura destinada a los cursos libres y creación de salas multiuso. Además, buscaremos la apertura de nuevos espacios para los estudiantes, como el antiguo edificio de Clínicas Jurídicas ubicado en Pío Nono #140, que hoy se encuentra en desuso.
b)     Solicitud de informe a la Unidad de Psicología: Debate en torno a las principales problemáticas que nos afectan como estudiantes. A su vez, impulsaremos la contratación de nuevos profesionales que se sumen a esta Unidad.
c)      Apoyo de la Unidad de Psicología y Bienestar Estudiantil en la preparación del Examen de Grado: Contratación de un profesional que, sin ser necesariamente de dedicación exclusiva, cuente con la disposición y capacidad necesarias para hacerse cargo de acompañar a los estudiante que, en este proceso, requieran cierta ayuda u orientación, puesto que no podemos obviar el hecho de que la preparación del examen somete a los estudiantes a mucha presión y estrés emocional.
d)     Proyecto “Semana Anti-suicidio”: Consistente en una semana libre previa a los exámenes, en la cual no se impartirán clases ni evaluaciones a fin de contar con tiempo para descansar y estudiar con tranquilidad.
e)     Mejorar y potenciar el Programa de Interrogadores para el Examen de Grado con que cuenta la Facultad: Esto con miras a aumentar los cupos, ya que no todos los estudiantes cuentan con las facilidades económicas para acceder a los interrogadores particulares, y considerando la modalidad actual de nuestro examen de licenciatura, este acompañamiento se ha vuelto casi imprescindible.


III.               DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO: INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN Y CONOCIMIENTO LIBRE.

a)     Fomento de la investigación docente y estudiantil, y publicidad de la misma: Para poner nuestra Escuela al servicio de las necesidades de la sociedad, es preciso incentivar la participación docente y estudiantil, ante lo cual se propone la creación de nuevos fondos concursables de investigación. Asimismo, consideramos relevante la creación y difusión de un portal web en el que estas investigaciones se encuentren disponibles para cualquier persona.
b)     Apoyo Institucional a Foros, Congresos y Seminarios: Estas actividades aportan valor a la Universidad y es preciso un cierto apoyo institucional hacia las mismas a través de los distintos departamentos, los cuales deberán impulsarlas mediante los encargados de extensión y contar con financiamiento exclusivamente destinado a su desarrollo.
c)      Cátedras Libres/Operativos Jurídicos: Incentivar, a partir de un trabajo conjunto entre profesores y estudiantes, la realización de capacitaciones y cátedras abiertas de acceso público, destinadas a socializar el conocimiento en determinadas materias, por ejemplo: Derecho Laboral, Derecho Sucesorio, Derecho de Familia, etc.
d)     Creación de un Blog Jurídico Institucional: Cuyo objeto sea la resolución de dudas frecuentes en torno a diversas materias de interés cotidiano.


La invitación está hecha. Si lo que queremos no existe, debemos crearlo.
¡CREEMOS JUNTOS!


Daphnne Castillo, Candidata Delegada Académica Gen. 2011 Vota +2



"No perdamos nada de nuestro tiempo;
quizá los hubo más bellos, pero éste es el nuestro"
Jean Paul Sartre

De cara a nuestro tiempo.

Compañeras y compañeros, para quiénes no me recuerdan, mi nombre es Daphnne Castillo, militante de la Unión Nacional Estudiantil y hoy, nuevamente, aspirante a un cargo de representación, pues vengo a presentar mi candidatura a Delegada Generacional.

Nos conocemos hace ya tres años, un período intenso de aprendizaje, el cual no proviene únicamente desde las salas de clases. El presente año nos enfrentamos a una nueva paralización, fueron meses de arduo trabajo, en los que sin embargo no obtuvimos respuestas a las demandas levantadas desde los movimientos sociales. Ante esta situación, podemos evidenciar variadas conclusiones: la primera de ellas es que no podemos acallar la persistencia de una disputa de fondo por el modelo de educación que queremos, proceso del cual seguimos aspirando a ser protagonistas; la segunda es que, no obstante el ímpetu de la inquietud, nuestros métodos de lucha se han visto desgastados y han resultado insuficientes; lo cual da paso a la tercera conclusión, que nos permite señalar una vez más que los estudiantes no lograremos nada solos, porque estamos atacando sólo una de las consecuencias del problema y no sus causas. Ante esto, hoy más que nunca resulta urgente propiciar la articulación con otros sectores sociales, con docentes, funcionarios, trabajadores, y todos aquellos que quieran sumarse a la transformación que nuestra sociedad necesita.

¿Por qué candidata? Porque una vez más observo que pese a todo lo avanzado nos sigue faltando mucho por hacer, que la participación en nuestra generación dista mucho de ser completa, que urgen espacios de diálogo que nos permitan encontrarnos y reencontrarnos a fin de poder articular los trabajos que hacen tanta falta. Hoy el desafío es crear comunidad, trabajar para cambiar las lógicas de competencia que son propiciadas por la Facultad y reemplazarlas por la cooperación y la solidaridad como banderas. Hoy quisiera que todos recuperáramos la confianza en los esfuerzos colectivos, para así avanzar en la construcción de una Facultad que no sólo se esfuerce por mejorar su prestigio y rendimiento cuantitativo, sino que realice un aporte concreto en la construcción de una sociedad mejor.

La tarea es ardua y el fruto no resultará de un esfuerzo personal. Simplemente a través de esta candidatura quisiera extender una invitación abierta a que todos seamos partícipes de este proceso de construcción y de cambios.

Y ahora, en concreto:

  1. PARTICIPACIÓN E INTEGRACIÓN

  1. Asambleas como espacio crítico de discusión y deliberación: buscaremos revitalizar el rol de las asambleas como espacios de encuentro, para lo cual entregaremos oportunamente los insumos sobre los temas en tabla y canalizaremos las decisiones desde nuestra generación hacia el Consejo de Delegados y no al revés.
  2. Fortalecimiento de los medios de comunicación y transparencia: la apuesta será por mantener una retroalimentación constante entre la generación y las diversas instancias de toma de decisión estudiantil, difundiendo las actas de Consejos de Delegados, Consejos de Escuela y Facultad y Plenos de Federación.

  1. ASUNTOS ACADÉMICOS

  1. Racionalización de la carga académica: seguiremos trabajando en la elaboración semestral del calendario académico en conjunto entre los estudiantes y Secretaría de Estudios, a fin de modificar las fechas de evaluaciones, exámenes y talleres, evitando los topes de pruebas y horarios que puedan resultarnos perjudiciales.
  2. Cumplimiento del reglamento: esto en cuanto a la entrega oportuna de notas, la posibilidad real de re-corrección de evaluaciones y el carácter vinculante y transparente que debe tener la encuesta docente.
  1. Apoyo a los estudiantes de ciclos intermedios: reprobar un ramo no puede convertirse en un castigo. La falta de cupos para cursar los ramos por segunda vez, los topes de horario entre ramos obligatorios y la existencia de sólo un docente por cátedra son sólo algunos de los inconvenientes a enfrentar y es preciso acabar con ellos, para lo cual trabajaremos en conjunto con Dirección de Escuela y los Consejos de Departamento respectivos.

  1. BIENESTAR ESTUDIANTIL


a)Creación de una “semana anti-suicidio”: con el objeto de hacer frente a la excesiva carga académica y estrés a los cuales en ocasiones nos vemos enfrentados, consideramos preciso debatir, siguiendo la iniciativa impulsada por la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, acerca de la existencia de una semana previa al período de segundas pruebas, en la cual no tengamos clases ni evaluaciones de ningún tipo, a fin de contar con un margen de tiempo suficiente para resguardar la salud mental y el bienestar del estudiantado.

b)Propiciar la creación de una sala cuna: Debido a que son muchas las y los estudiantes con hijos, una sala cuna es un espacio necesario. Este proyecto debe adaptarse a las necesidades de la Facultad, y de ser necesario, a las del campus Andres Bello (derecho + FAU + FEN).




  1. EXTENSIÓN Y PROYECTOS INTERGENERACIONALES

  1. Operativos Jurídicos: como miembros de esta comunidad, tenemos la responsabilidad de atender a las necesidades de la sociedad, y para ello proponemos la realización de asesorías jurídicas en lugares públicos a definir, donde se utilice el derecho como una herramienta de cambio social, informando a las personas acerca de cuáles son sus derechos y la forma de ejercerlos, así como resolviendo dudas y problemas legales en materias como Derecho de Familia, Derecho del Trabajo, Derecho Sucesorio, etc.
  2. Cátedras Abiertas: creación de comisiones de trabajo conjunto entre estudiantes y actores pertenecientes a movimientos sociales para el desarrollo de cátedras abiertas que aborden temáticas de interés país, democratizando de este modo el conocimiento jurídico del cual hoy disponemos y nutriéndonos a la vez de los diversos saberes que provienen de la lucha y la organización comunitaria.

La invitación ya está hecha, y si lo que queremos no existe, debemos crearlo.
¡CREEMOS JUNTOS!


Carolina Vega Pérez, Candidata a Delegada Académica Gen 2013. Vota +5



Somos la memoria que tenemos y la responsabilidad que asumimos,
sin memoria no existimos y sin responsabilidad
quizás no merezcamos existir”
José Saramago

PRIMER ACTO: La Candidata.

Compañeras y compañeros, mi nombre es Carolina Vega Pérez, miembro de la Unión Nacional Estudiantil y, en esta ocasión, candidata a Delegada por la Generación 2013. Muy bien, pero, ¿qué hay más allá de todo esto? Día a día no soy sino una más de los que caminan por Pío Nono, muchos me habrán visto jugando taca-taca, conversando en los pasillos o simplemente me conocen porque tenemos alguna clase juntos; soy una más de aquellos tantos que pasan inadvertidos, pero que no obstante conforman aquello que nos gusta llamar comunidad.

Somos los más pequeños de la Facultad y, sin embargo, no por esto somos menos parte de ella. Durante este primer año hemos vislumbrado muchos cambios en nuestras vidas, en nuestras responsabilidades y, probablemente, en nuestra forma de concebir el mundo que nos rodea. Hemos vivido nuestra primera paralización universitaria, un proceso del cual gran parte de la generación participó activamente; y el cual a otros tantos causó animadversión o desconcierto. Sea como sea, este proceso no dejó indiferente a ninguno de nosotros, y es que nos encontremos en cualquiera de las dos aceras, no podemos acallar el hecho de que existe una demanda de trasfondo: la demanda por definir entre todos cuál es la educación que queremos para nosotros y para los que nos siguen, los secundarios, aquellos a quienes hace tan poco tiempo llamábamos compañeros.

Así las cosas, siento la necesidad de dejar de ser tan solo una observadora y comenzar a participar, haciendo frente al desafío que implica generar en conjunto los espacios que nos permitan dar las discusiones en un debate franco, abierto e informado, en el cual todas y todos podamos manifestar nuestras opiniones, dudas y aprensiones libremente, pues para construir una mejor facultad es necesario que todos nos sintamos representados. Mi apuesta es por la construcción de un proyecto colectivo, un proyecto integral capaz de abarcar desde las pequeñas inquietudes cotidianas, hasta un nuevo modelo de sociedad a disputar, teniendo como principal herramienta el diálogo y la conciliación de opiniones divergentes.

Hoy más que nunca necesitamos de una juventud crítica, opinante y participativa, hoy es preciso que asumamos la responsabilidad que implica ser parte de una Universidad Pública, cuyo norte deben ser las necesidades de Chile y de su pueblo. Pero no nos engañemos, lo anterior no es tarea de uno solo y, por lo demás, no pretendo ser vanguardia de nadie, por el contrario, la invitación es a que construyamos esto juntos, ¡Anímate a participar!

SEGUNDO ACTO: Propuestas… y algo más.

  1. PARTICIPACIÓN E INTEGRACIÓN

  1. Fortalecimiento de los medios de comunicación: ¿Han escuchado alguna vez eso de que quien no está informado no tiene opinión? Pues bien, aquí todos tenemos derecho a opinar, es por ello que apostamos a mantener una retroalimentación constante entre la generación y las diversas instancias de toma de decisión estudiantil, difundiendo las actas de Consejos de Delegados, Consejos de Escuela y Facultad y Plenos de Federación, para lo cual nos valdremos de todos los medios que se encuentren disponibles, como la plataforma Infoderecho, el grupo en Facebook de la generación, y la comunidad de u-cursos.
  2. Taller sobre el funcionamiento de las instituciones de representación estudiantil: sin duda la organización estudiantil es de carácter complejo, más aún en una Facultad como la nuestra en que estas instancias se multiplican, es por ello que buscaremos la realización de un taller explicativo sobre las diversas instancias en que los estudiantes tienen representación y participación, tales como el CED, la FECH, el Senado Universitario, entre otros. El objetivo es fomentar una mayor comprensión de su funcionamiento orgánico y estatutos, con el fin de incentivar la participación de todos
  3. Asambleas como espacio crítico de discusión y deliberación: queremos fomentar la participación en todo ámbito, para lo cual entregaremos oportunamente todos los insumos sobre los temas en tabla y canalizaremos las decisiones desde nuestra generación hacia el Consejo de Representantes y no al revés.

  1. ASUNTOS ACADÉMICOS
  1. Racionalización de la carga académica: lo ideal es siempre elaborar el calendario académico en conjunto entre los estudiantes y Secretaría de Estudios, a fin de modificar las fechas de evaluaciones, exámenes y talleres, evitando los topes de pruebas y horarios que puedan resultarnos perjudiciales.
  2. Cumplimiento del reglamento: esto en cuanto a la entrega oportuna de notas, la posibilidad real de re-corrección de evaluaciones y el carácter vinculante que debe tener la encuesta docente.
  3. Apoyo a los estudiantes de ciclos intermedios: reprobar un ramo no puede convertirse en un castigo. La falta de cupos para cursar los ramos por segunda vez, los topes de horario entre ramos obligatorios y la existencia de sólo un docente por cátedra son sólo algunos de los inconvenientes a enfrentar y es preciso acabar con ellos, para lo cual trabajaremos en conjunto con Dirección de Escuela y los Consejos de Departamento respectivos.
  4. Tutorías: acompañaremos a nuestras compañeras y compañeros mechones 2014 en su introducción a este extraño mundo que es la Universidad y el Derecho, buscando facilitar desde nuestra experiencia personal este proceso.


  1. BIENESTAR ESTUDIANTIL

  1. Creación de una “semana anti-suicidio”: es necesario discutir en torno a la excesiva carga académica a la que nos vemos enfrentados. En esta línea, siguiendo la iniciativa impulsada por la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, consideramos preciso debatir en torno a la existencia de una semana previa al período de pruebas, en la cual los estudiantes no tengan clases ni evaluaciones de ningún tipo, con el objetivo de contar con un margen de tiempo suficiente para preparar las pruebas y resguardar la sanidad mental y el bienestar de las compañeras y compañeros.
  2. Campaña de Recolección de Apuntes y Separatas: una vez más nos gustaría que como estudiantes propiciemos esta iniciativa que genera no sólo un descanso económico en los compañeros que lo necesitan, sino también lazos de compañerismo y solidaridad.

  1. CULTURA Y RECREACIÓN


Jornadas Culturales: actividades semestrales consistentes en cafés concert, tokatas, micrófonos abiertos, obras de teatro y danza, y concursos artísticos y literarios que permitan fomentar la participación y el acceso a la cultura para todos.


La invitación ya está hecha, y si lo que queremos no existe, debemos crearlo. ¡CREEMOS JUNTOS!






lunes, 7 de octubre de 2013

Actas CONFECh


Actas: