URGENTE! Becas Ministeriales

Compañer@s, la información sobre las becas han sido un tanto difusas estas últimas horas, aquí entregamos la información que se nos otorgo desde la Universidad al respecto:

1.- Resultados Becas:

LAS FECHAS SON LAS SIGUIENTES:
a) PRIMER AÑO: Se entregaron algunas el 22 de febrero y otras el 9 de abril, la  próxima fecha es el 29 de mayo.

b) Respecto a los POSTULANTES de CURSOS SUPERIORES:
b.1) los que postularon hasta marzo YA ESTAN LOS RESULTADOS. 
http://www.uchile.cl/noticias/90687/nominas-de-beneficiarios-de-la-primera-asignacion-de-becas-curso-sup

b.2)  los que postularon después (hasta abril) tendrán sus resultados el 5 de junio.


C) Respecto de los RENOVANTES de Cursos Superiores:
c.1) quienes hayan postulado antes del 15 de marzo, tendran sus resultados el 15 de mayo (www.becasycreditos.cl)
c.2) quienes hayan postulado después del 15 de marzo, tendran sus resultados el 5 de junio. 

2. Medidas sobre requintilización y pérdida de beneficios: Cómo ya hemos informado en otros comunicados, la requintilización efectuada desde el MINEDUC ha causado gran confusión y preocupación porque, según los informes de la Red de DAES del CRUCH, cerca de 10.000 compañeros perderían sus beneficios. Esto ha sido levantado tanto por la Secretaría de Bienestar como por la DBE de la Universidad y se han comprometido todos los esfuerzos para que se evite dejar a compañeros sin beneficios. Por lo pronto, desde la Secretaría estaremos llevando a cabo un catastro de compañeros/as afectados/as y desde la DBE se sostendrá una reunión este lunes con el encargado del MINEDUC para solucionar esta problemática antes de la publicación de los resultados oficiales el 30 de mayo.

Llamamos a los compañeros y compañeras a informarse con su encargado de bienestar local y a dirigir cualquier duda o consulta a través de los canales existentes.

*Requintilización:

Durante este año el Ministerio se creó un nuevo sistema de acreditación y cambio el FUAS (Formulario único de acreditación). Este nuevo formulario es mucho más complejo y quintiliza de manera más drástica, por lo que todas las DBE del Cruch se opusieron a esta medida. Hasta el 1° de diciembre del año recién pasado se peleó y ahí el Ministerio cambio su posición y acortó el nuevo FUAS, pero en esta clasificación se da prioridad casi únicamente al factor de ingresos familiares de todos los miembros de la familia que trabajan (per cápita), dejando de lado los los factores condicionantes (enfermedad, hermanos en educación superios, tipo de vivienda, lejanía, etc.).

Ejemplo, lo que para el quintil 1 y 2 no significa gran cambio pues tienes todos tienen los mismos beneficios estatales e internos, pero para los compañeros que pasan del quintil 2 al 3 –que es bien corta la brecha- se pierden beneficios importantes como la BAES, y del quintil 3 al 4 es dónde se registran las más graves pérdidas, como son las becas Bicentenario y sólo se admite postular al Fondo Solidario o el CAE.

Saludos!

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Delegados de Bienestar FECH 2013

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Sobre la entrega de beneficios y fechas de resultados.

Compañeros,

Como Delegados de Bienestar, les recordamos que:

A) SOBRE LA FECHA DE ENTREGA DE LA PAE.

Como informamos hace unas semanas atrás, las PAE estarán para finales de este mes. No hemos recibido noticias de cambios de esta fecha.

B) RESULTADOS BECAS MINEDUC.

Los beneficios externos se entregarían el día 19 de abril, pero por motivos de fuerza mayor la fecha se re-estipula para el día jueves 25 del mismo mes. Aquí, en la pagina oficial del Ministerio, podrán encontrar información al respecto.

C) RESULTADOS BENEFICIOS INTERNOS. 

Los beneficios internos se entregarán en conjunto y/o post entrega de los beneficios ministeriales, esto producto de los nuevos criterios que utilizará el ministerio podrían afectar la condición y beneficios percibidos por los estudiantes.

D) FORMULARIO DESDE BIENESTAR FECH.

Con respecto a lo anterior, es que desde la Secretaría Bienestar FECH y como Delegados de Bienestar pondremos a su disposición un formulario para realizar un catastro a nivel universidad al respecto y poder dar solución a los afectados.

Atentos a cualquier información nueva que recibamos.

Saludos!

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Derecho al Reciclaje

¡INFÓRMATE!

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Convocatoria Derecho Piensa en Chile

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PARO EN FAU!

Compas, FAU se encuentra en paro por problemas de infraestructura y administración

Acá el mail que acaba de llegar por parte de uno de los Concejeros de FAU a la cadena del Pleno!

"Compañeros,

Les escribo para informarles del paro aprobado por los estudiantes de la FAU aprobado hoy a las 13:30 hrs por graves problemas de administración e infraestructura. La revalidación de este paro sera el día jueves 18.

La situación se viene arrastrando desde hace bastante tiempo pero esta última semana se decidió tomar esta medida de presión con tal de exigir una respuesta clara de las autoridades de la Facultad quienes aun no son capaces de dar salida a problemas que rayan en el límite de las condiciones mínimas para estudiar.

Los problemas son principalmente los siguientes:

a) Hasta el 16 de abril aun no hay asignación de ramos para algunos cursos de las carreras de Diseño y Geografía lo que impide que se inicie parte del año académico para muchos estudiantes 

b) Hacinamiento en las salas distribuidas (particularmente en la carrer geografía donde se llegan a hacer clases a 120 personas en salas para 20)

c) Problemas de infraestructura en el edificio de diseño (Titanic)

d) Inundación de aguas servidas en el taller de diseño industrial (el hoyo de Diseño)

e) Corta del caudal de agua para ahorrar, lo que hace que en ciertos momentos los baños no funcionen

f) Plaga de ratas".

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Invitaciones y Proyectos Abiertos 2013

Compañeros/as,

En los últimos días, diversas agrupaciones nos hemos podido presentar en la Escuela para dar a conocer nuestro proyecto político. No obstante esto, creemos que es importante, más allá de las pretensiones a futuro siempre necesarias de debatir y pronunciar, de pensar en el presente, en el ahora. En efecto, una de las líneas fundamentales que tenemos como colectivo es tener como principio básico la Filosofía de la Praxis: no basta con una política revolucionaria, se requiere una acción transformadora. 

Por todo ello, les presentamos una serie de proyectos totalmente abiertos, que impulsamos y pretendemos materializar este mes con todos aquellos compañeros y compañeras que desean sumarse, prescindiendo, así, de cualquier connatación individual. Queremos, al fin y al cabo, que sean proyectos de todas y todos, sin dueños ni nombres. ¡Están cordialmente invitados/as a participar! 

I. TALLER POPULAR ITINERANTE: LEY HINZPETER.

Con objeto de difundir y extender el conocimiento de las Universidades a las comunidades, es que realizaremos, tras muchas presentaciones a finales del año pasado y algunas en verano, los Talleres Populares sobre Ley Hinzpeter a lo largo del semestre. La idea es realizarlo en el espacio en el cual se solicite (por eso son itinerantes, se van moviendo) problematizando la criminalización de los movimientos sociales y cómo el Estado y sus aparatos de represión dan respuesta al auge de estos. Esto considerado, sobre todo, que hoy el gobierno ha anunciado nuevamente que se le pondrá suma urgencia. Para su realización, sólo es necesario solicitarlos vía Facebook o mail. ¡También está abierta la invitación a participar de ellos!

Contacto: Diego López (5to año): diego.tripantu@gmail.com – noalaleyhinzpeter@gmail.com.

II. CREACIÓN DEL CURSO “ESTUDIOS CRÍTICOS DEL DERECHO”.

Una de nuestras principales líneas políticas es trabajar en torno a que se produzca la “reorientación del conocimiento” en nuestra Escuela, es decir, que éste no esté supeditado al mercado sino a las necesidades sociales de un país. Así, nos referimos obligatoriamente también a lo que es investigación en nuestra Escuela. Pero no basta con dicho proceso si no somos críticos de nuestra rama, de cómo esta se entiende, su rol en los procesos sociales y cómo ésta se perfecciona en el s. XXI. Por eso creemos que es vital generar sujetos críticos con el mismo que nos permitan crear doctrina acorde con los principios enarbolados, por lo cual planteamos la necesidad de generar -como medida incipiente- un curso electivo de Estudios Críticos del Derecho.

Contacto: Denisse Muñoz (4to año): den.mmr@gmail.com

III. GESTIÓN DE ACCESO LIBRE AL MATERIAL ACADÉMICO.

Elaboración de un proyecto virtual que permita el libre acceso a material académico a los estudiantes, que abarque la mayoría de las ramas de estudio de nuestra Universidad, junto a otros documentos que puedan ser útiles y de interés definidos por los estudiantes. La idea es que la comunidad estudiantil coopere en la construcción de esta plataforma con propuestas y material.

Contacto: Nicolás Flores (3er año, Delegado de Bienestar FECh):

nicolas.sfb@gmail.com

IV. TALLERES DE AUTOFORMACIÓN POLÍTICA.

En perspectiva a lo que será el 2013 y también en el camino de la formación colectiva para las venideras luchas, es que surge la idea de las Jornadas de Autoformación Política desde la izquierda para este año. No pretendemos generar especialistas de la teoría, técnicos en el saber doctrinario. Nos interesa, fuera de los sectarismos e iluminismos o de la mera satisfacción de la discusión ideológica sólo por darla, construir entre todos y todas la capacidad de recrear la teoría revolucionaria que nos permita, junto a la práctica, la experiencia y la vinculación con el campo popular, volcar el trabajo de la unidad entre teoría y praxis a alcanzar los objetivos que como izquierda nos hemos propuesto. Actualmente trabajamos en un grupo abierto con compañeros y compañeras para crear una propuesta pública final, de forma de construir entre todos la metodología y las pautas de los talleres, los cuales serán completamente abiertos.

Contacto: Leonardo Jofré (5to año, Consejero de Facultad): ljofrerios@gmail.com - autoformacionpolitica@gmai.com

V. INVITACIÓN A ASISTIR A CICLO DE CHARLAS "Perspectivas para una estrategia marxista en el Siglo XXI".

Como Unión Nacional Estudiantil U.Chile, los invitamos a participar del ciclo de charlas enunciados, que será dictado por el profesor Carlos Pérez. Éstas se realizan en conjunto con la Universidad Popular de Valparaíso, y el GEM, Grupo de Estudiantes Marxistas. Las sesiones se realizarán los martes de abril en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, FAU. ¡Todos y todas invitados! Pueden echarle un vistazo al evento, AQUÍ.

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Programa OMAR ASTORGA | Departamento de Ciencias del Derecho | Luchar

PROGRAMA OMAR ASTORGA

Consejero de Departamento Ciencias del Derecho

I.  ¿Qué son los Consejos de Departamento?

Los Consejos de Departamento son nuevas unidades académicas a crearse en todas las facultades de nuestra Universidad en virtud del nuevo Reglamento General de Facultades aprobado el año 2009. Estos funcionan como órganos conformados por estudiantes y docentes, cuya funciones primordiales son: (i) aprobación del Plan Anual de Desarrollo Académico de cada unidad, (ii) la aprobación presupuestaria, (iii) que se cumplan las funciones propias a cada departamento en torno a gestión, programa y proyectos y (iv) el cumplimiento de reglamentos (plazos de entrega de notas, evaluaciones comunes, publicación de las asistencias en los ramos en que son requisito para aprobarlos, etcétera).

II. ¿Qué rol cumplen en cuanto a los avances desde el estudiantado?

Primero, son un avance en cuanto a democratización: Los Consejos de Departamento, por reglamento, no contemplan participación estudiantil regular, sino sólo en calidad de invitados. No obstante eso, el Consejo de Facutad definió que tendríamos delegados de forma permanente, con voz y voto, transformándolos en órganos bi-estamentales.

Por otro lado, dentro de estos existe un rol importante a nivel de construir el modelo de Universidad que queremos: en estos espacios, tras la discusión y aprobación de un programa académico y otras aristas, como estudiantes podremos comenzar de a poco a incidir a nivel de las políticas de docencia, investigación y extensión que en ellas se discutan -es decir, desde la reorientación del conocimiento mismo-, configurando unidades académicas al servicio de la constitución de una verdadera Universidad Pública.

III. Ejes Programáticos.

Nuestras herramientas institucionales no tienen sentido sin una efectiva democratización en los estamentos. Si bien este cargo es un aporte precario, tiene la posibilidad de convertirse en una incidencia real en las políticas académicas y administrativas de los departamentos, que hoy en día algunos se comportan como verdaderos feudos. Nuestra proyección política como Luchar, es la democratización completa de la universidad, con derecho a voz y voto de cada uno en los estamentos.

La universidad es una de las pocas instituciones que se ocupa del conocimiento, con la conciencia de sus integrantes de que no debe ser servicial al régimen de mercado. El estudio del Derecho, debe salir del contexto clásico de academia aislada de nuestra realidad, los estudiantes exigen, como sujetos politizados, su incidencia en las injusticias sociales. Este cargo debe apuntar a que el estudio cotidiano sea crítico de sí mismo, tanto en su pedagogía, contenido y su funcionalidad.

El Departamento de Ciencias del Derecho, tiene más posibilidades de dar espacios que el estudio tradicional de nuestra carrera no permite, desprenderse de la memorización y el falso análisis de aplicación en casos abstractos. Leer lo que nos interese y de esa manera le demos un sentido, y no convertir el estudio en una valla de requisitos para evitar castigos. La garantía de ser un buen profesional y que se resume en una estricta malla de contenidos en función del mercado, ahoga la posibilidad de que la universidad cree conocimiento, investigue, enseñe. Y es un problema que afecta tanto a estudiantes como a profesores.

Espero poder contribuir, en base a las futuras facultades del cargo:

1.- Ser partícipe de las rencillas locales que se puedan dar en cada ramo y que en definitiva, reflejan en su mayoría síntomas de lo expuesto anteriormente, es decir el apoyo irrestricto ante arbitrariedades del cuerpo docente, secretaría o departamento, en calificaciones, metodologías, toma de ramos entre otros.

2.- En cuanto a la voz y voto en el Plan Anual de Desarrollo Académico, será acorde a las sugerencias e intereses de estudiantes, con el desempeño y compromiso del profesor con sus alumnos, políticas en vías de involucrarse con nuestra realidad social.

3.- Robustecer las políticas de investigación y extensión: Esto en concordancia con lo que se ha ido discutiendo y aprobando en el PDI, en vista de que éste será el marco que regirá la Escuela por cinco años. Para ello:

A) Fortalecer las iniciativas estudiantiles vinculadas con el área, presentándolas al Consejo de Departamento para realizar un trabajo mancomunado que impulse éstas. Así, conferencias, charlas, seminarios, congresos y vinculados se fortalecerán desde un trabajo biestamental.

B) Proponer la realización de foros temáticos sobre temas de interés que se derivan del área, donde exista una participación paritaria, a nivel de exposición, entre estudiantes y docentes.

C) Promover el desarrollo interfacultad, y que los proyectos, investigaciones y extensiones, puedan tener la chance de interactuar con estudiantes de otras áreas y así nutrir la comunidad y potenciar el desarrollo académico, generando un trabajo interdisciplinario.

4.- Malla curricular: Aparte de las propuestas a impulsar que nazcan desde los mismos estudiantes, darle un especial seguimiento a las discusiones que se fijaron en el Consejo de Escuela con la aprobación de transformar Profesión Jurídica en optativo y que Instituciones de Derecho Romano vuelva a ser obligatorio. La idea es que, como dicha discusión debe pasar para su “vamos” final por el Consejo de Facutad, el proceso de discusión y decisión no se dé con prescidencia de la participación estudiantil, abriendo los canales correspondientes e impulsando el debate en asambleas y espacios de discusión.

5.- Impulsar el curso electivo Estudios Críticos del Derecho, en el que como UNE estamos trabajando hace un tiempo. Y así con ello poder disputar el sentido actual de la carrera que nos enseña el Derecho como una verdad absoluta sin promover instancias de crítica y reformulación de nuestra disciplina, con especial énfasis en el rol que cumpe el Derecho en nuestra sociedad.

Como antecedente en participación y gestión académica, he trabajado en la colaboración de congresos estudiantiles, colaborado con la revista Derecho y Humanidades en la organización de un concurso literario, colaborado en el proyecto de Habitáculo Nómade de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de un grupo interdisciplinario de estudiantes de arquitectura, sociología y derecho. Y colaborado con la gestión de la cabida del curso Derecho y Literatura y Poesía Chilena, que se imparten actualmente en la Facultad. Ayudante de la cátedra Historia de Chile del profesor Alfredo Jocelyn-Holt. Esto sin ánimos de instrumentalizar el trabajo en cada uno de ellos, sino de transparentar mi trabajo en el ámbito académico.

Saludos compañeros.

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Programa GERARDO CONTRERAS | Departamento de Clínicas Jurídicas | Luchar

PROGRAMA GERARDO CONTRERAS

Consejero de Departamento Clínicas Jurídicas

I.  ¿Qué son los Consejos de Departamento?

Los Consejos de Departamento son nuevas unidades académicas a crearse en todas las facultades de nuestra Universidad en virtud del nuevo Reglamento General de Facultades aprobado el año 2009. Estos funcionan como órganos conformados por estudiantes y docentes, cuya funciones primordiales son: (i) aprobación del Plan Anual de Desarrollo Académico de cada unidad, (ii) la aprobación presupuestaria, (iii) que se cumplan las funciones propias a cada departamento en torno a gestión, programa y proyectos y (iv) el cumplimiento de reglamentos (plazos de entrega de notas, evaluaciones comunes, publicación de las asistencias en los ramos en que son requisito para aprobarlos, etcétera).

II. ¿Qué rol cumplen en cuanto a los avances desde el estudiantado?

Primero, son un avance en cuanto a democratización: Los Consejos de Departamento, por reglamento, no contemplan participación estudiantil regular, sino sólo en calidad de invitados. No obstante eso, el Consejo de Facultad definió que tendríamos delegados de forma permanente, con voz y voto, transformándolos en órganos bi-estamentales.

Por otro lado, dentro de estos existe un rol importante a nivel de construir el modelo de Universidad que queremos: en estos espacios, tras la discusión y aprobación de un programa académico y otras aristas, como estudiantes podremos comenzar de a poco a incidir a nivel de las políticas de docencia, investigación y extensión que en ellas se discutan -es decir, desde la re-orientación del conocimiento mismo-, configurando unidades académicas al servicio de la constitución de una verdadera Universidad Pública.

III. Ejes programáticos.

A) Concentración de causas.

Clínicas Jurídicas es la instancia en la cual muchos estudiantes conocen y aprenden cómo se tramita en un tribunal, se atiende a un patrocinado o cliente, se realizan técnicas de entrevista, transacción, etcétera, se tienen causas, al fin y al cabo. No es lo mismo verlo en la teoría, en ramos como procesal o civil, que llegar al plano práctico -y real, por decirlo de alguna forma- de la carrera.

Es así como sucede que en algunos cursos hay una concentración excesiva de las causas. Hay casos que algunos alumnos llevan hasta cinco carpetas y en otros cursos con mucha suerte tienen una sola causa. Esto es ciertamente anómalo e irregular. Mientras algunos compañeros se encuentran con demasiada carga, incluso dificultando su aprendizaje por ello, otros tienen un ramo importantísimo como Clínicas pero sin conocer realmente cómo tramitar, o cómo interrogar a un cliente, ya que muchas veces las causas no avanzan, o sencillamente no se le asignan -o muy tardíamente- ellas.

Es necesario para este departamento crear un sistema de distribución de causas, a efecto de terminar con la concentración de carpetas por parte de algunos profesores, pues esto no ayuda a la formación integral del estudiante.

B) Vinculación con la sociedad.

Las clínicas jurídicas son una de las pocas instancias en las cuales la facultad tiene un rol social activo. Es la forma mediante la cual los estudiantes entregan sus conocimientos al servicio de la comunidad. Es así como de manera gratuita se entrega asistencia jurídica a los más desposeídos. Pero el rol social de nuestra facultad no debe limitarse a entregar tramitación de causas de manera gratuita, lo cual es muy loable por cierto. La Universidad debe tener una especialización para ayudar a otros sectores que también necesitan asesorías o apoyo jurídico. Es necesario impulsar, desde el departamento de clínicas, apoyo a organizaciones sindicales, juntas de vecinos u otras plataformas de organización ciudadana, puesto que como estudiantes de derecho debemos aportar nuestros conocimientos para el desarrollo de nuestra sociedad.

Por otra parte, la clínica jurídica debe tener una orientación de trabajo con otras instituciones. En este sentido se ha avanzado, por ejemplo en la clínica de derecho penal, donde los estudiantes hacen pasantías en la fiscalía y la defensoría penal. Pero, ¿Qué pasa con el resto? No todos los estudiantes tienen como fin desarrollarse como abogados “litigantes”. Tal vez quieren trabajar en algún órgano de la administración del estado. Es menester impulsar el desarrollo de pasantías en diversas organizaciones, como por ejemplo el SENAME o algún ministerio, para entender como funcionan ellos por dentro, y de qué se trata el trabajo ahí, o como se llevan los casos en la misma.

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Programa JAIME LABRA | Departamento de Derecho del Trabajo y Seguridad Social | Luchar

Programa Jaime Labra Todorovich - LUCHAR

Candidato a Representante Estudiantil al Consejo de Departamento de Derecho del Trabajo y Seguridad Social.

Importancia del Cargo.

Los consejos de departamentos son una nueva institución en la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile, que tienen esa curiosidad de contar con participación estudiantil y no solo de los docentes. Son un espacio de intercambio entre profesores y estudiantes (pocos estudiantes aun, para los que consideramos el cogobierno como un horizonte necesario), llamado a discutir y aprobar el Plan Anual de Desarrollo Académico y su presupuesto. Por lo tanto es una instancia que regulara el funcionamiento del departamento donde se podrá proponer nuevos académicos, aprobar los planes de gestión de proyectos y servicios, y en general atender todo tema que le sea asignado reglamentariamente o en virtud de lo que disponga el Director del Departamento.

Con esta institución se abre una puerta, que puede ser (y debe ser) cada vez más grande, para que en los departamentos empiecen a entrar nuevas perspectivas y no solo las que hoy dominan en la escuela (que en el caso de Laboral ni siquiera son acordes con las que dominan en la doctrina nacional). Es así como podamos ser parte del análisis sobre la forma en que se genera, se imparte y se extiende el conocimiento en la Universidad.

Importancia de la disciplina del Derecho del Trabajo.

Lamentablemente en nuestra Escuela el auge y consolidación del Derecho del Trabajo no se ha sentido de la misma manera que en otros espacios. Sus estudiantes y muchos de sus profesores se han quedado con la impresión (muy propia de la década de los 90’) de que el Derecho del Trabajo es una disciplina de segunda o tercera categoría, destinada a desaparecer. Estudiantes que ingresan a esta carrera con la intensión de acercarse a los temas relacionados con mundo laboral, se ven arrastrados por pensamiento generalizado y se alejan y menosprecian esta disciplina.

Desde antes de la década de los 90’ se hablaba que esta disciplina iba a ir cayendo poco a poco siendo absorbida por otras, relativas a materias netamente económicas. Ya llegando al nuevo siglo se desmiente totalmente esta tesis a nivel mundial y se ve un nuevo auge del Derecho Laboral y Social. En nuestro país esto se expresa más que nada por una necesidad, ya que el embate del neoliberalismo imperante deja cada vez más desprotegido a los trabajadores, precarizando las relaciones laborales.

Es irrisorio desconocer la importancia de una disciplina que estudia la relación más relevante a la hora de caracterizar el sistema económico y político de nuestra sociedad, la relación que expresa la mayor contradicción del sistema liberal-capitalista: La Contradicción Capital-Trabajo. Puede ser muy decepcionante para algunos, ya que las leyes se han hecho única y exclusivamente en beneficio de los grandes capitales y en sustentar y consolidar su poder (lo que claramente vemos reflejado en la actitud del Estado en el conflicto de los Trabajadores Portuarios, por ejemplo) y esto también se ve muy influenciado por el contenido y la forma en que se enseña esta disciplina en nuestra escuela, pero a pesar de esto, el estudio y comprensión de esta rama del derecho es de vital importancia para la comprensión de la sociedad y una herramienta muy útil y necesaria para los que queremos generar cambios radicales en la sociedad.

Proyecciones del Departamento de Derecho del Trabajo y Seguridad Social.

El departamento tiene una serie de desafíos por adelante que obviamente no van a poder ser cambiado en 1 año de gestión del consejo, pero si debe tenerse claro el nuestro horizonte para poder determinar el camino. Para esto haremos un breve análisis en cuanto a la Investigación, Docencia y Extensión relativos al departamento.

-          Investigación

Con respecto a la generación de conocimiento, debemos decir que el Departamento ha tenido ciertas interesantes instancias de participación estudiantil, que se han expresado en la invitación a escribir para en la Revista del Departamento y algunas instancias de investigación de jurisprudencia. Lamentablemente estas han sido incidentales y no una política del mismo, mucho menos ha servido para la inclusión de nuevas perspectivas.

Sería interesante ampliar estas instancias a proyectos estudiantiles fomentando la discusión y el debate en torno a temas de relevancia nacional e internacional que busquen ser de utilidad en la resolución de conflictos y problemas de las grande mayorías de nuestro país. Así ir dejando de lado discusiones bizantinas (muy comunes en los estudiosos del derecho en general) para centrarnos en las problemáticas que viven día a día las personas en nuestro país y el mundo.

En esta misma línea, hay que tener claro que el mundo del trabajo es complejo, y no podemos solo analizarlo desde una perspectiva jurídica, sino que es necesario que la investigación realizada por el departamento fomente el análisis interdisciplinario de los conflictos.

-          Docencia.

La forma en que se imparte esta rama del derecho en nuestra Escuela está lamentablemente focalizada en la relación laboral individual. Es por esto que vemos un reducido número de electivos y talleres en el departamento, y todos son  relativos a DERECHO DEL TRABAJO INDIVIDUAL.

Se hace necesario por tanto impartir nuevos cursos enfocados especialmente al DERECHO COLECTIVO y las PROBLEMÁTICAS ACTUALES que vive el mundo laboral, fomentando también en análisis interdisciplinario integrando temas sociológicos y económicos, para la cual es de suma urgencia integrar NUEVOS PROFESORES que aporten nuevas perspectivas y también especializados en estos temas.

Otro problema es la falta de profesores para materias específicas como lo es Seguridad Social, que no siendo parte del ciclo de laboral es instruido por los mismo profesores, siendo materias muy distintas, para lo cual sería interesante la posibilidad de tener profesores especializados en tema.

-          Extensión.

Es bien sabido que uno de los mejores trabajos de extensión de la Escuela es el realizado por la Organización Estudiantil Escuela Sindical, que gracias al trabajo constante de estudiantes y egresados de la facultad han generado una instancia de vinculación concreta y útil para cientos trabajadores.

Fuera de este trabajo (que es apoyado por el departamento), la forma de comprender la vinculación de la universidad con la sociedad adolece de ciertos vicios.  Si bien se realizan cada cierto tiempo foros de contingencia y existe una Revista Jurídica del Departamento, la extensión siempre es comprendida como un acercamiento de la universidad con los estudiosos del derecho y con los abogados. Es necesario dar un giro a esta práctica, e ir logrando un acercamiento de la universidad con la sociedad en su conjunto para generar retroalimentación, lo que está muy ligado con el primer punto sobre investigación, ya que si el conocimiento es útil para la sociedad será al mismo tiempo necesario su extensión. Por lo tanto, la Revista y los foros que se realicen deben ir enfocados a esto, siendo más creativos a la hora de generar instancias de discusión y vinculación con la sociedad.

Tareas:

·         Consolidar la instancia. Preocuparse de que el consejo de departamento se conforme y funcione periódicamente.

·         Fomentar la participación estudiantil desde el consejo. Proponer nuevas instancias de investigación y recepción de proyectos de estudiantes interesados.

·         Generar instancias de discusión con actores de mundo social. De esta manera apuntar a que la investigación y los contenidos que se fomente sean acordes a las necesidades de la sociedad.

·         Proponer nuevos contenidos y profesores. De este modo ir incluyendo nuevas perspectivas.

·         Proponer la búsqueda de profesores especializados de Seguridad Social.

·         Darle continuidad y una línea a los foros del departamento.

·         Darle un nuevo enfoque a la Revista del Departamento, fomentando la participación estudiantil y la discusión interdisciplinaria del mundo laboral. Buscar reducir sus costos para tener precios más accesibles y que los artículos sean distribuidos también por internet.

La Vinculación de Universidad con la Sociedad es fundamental, y los contenidos e investigaciones que se realizan deben de están en función de esta vinculación, para ser un real aporte a la solución de conflictos y problemáticas de las grandes mayorías.

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Informativo PDI: Avances en la aprobación.

Estimados y estimadas,

En la sesión del Consejo de Facultad del pasado miércoles 3 de abril, se terminaron por aprobar los Objetivos Estratégicos del PDI de nuestra Escuela. Con modificaciones vinculadas más que nada a cuestiones metodológicas, de redacción y armonía entre el proyecto, las modificaciones esenciales fueron de forma, respetándose el fondo del proyecto creado por dos años en la comisión triestamental.

A continuación los avances en la aprobación del proyecto, con algunas acotaciones referidas a lo que se discutió en la última sesión del Consejo de Facultad (se discutió desde el OE3 hasta el OE7, el nuevo OE de docencia)

Cabe destacar que hasta el viernes 12 se pueden realizar acotaciones en torno a las líneas acción y los indicadores del OE1 y OE2, para discutirse en la sesión del miércoles 17 del Consejo de Facultad, previo trabajo de sistematización de la comisión técnica del PDI.

En lo actualmente aprobado:

1.     OBJETIVO ESTRATÉGICO N º 1

Ser una Facultad de Derecho integrada y transversal, tanto en lo interno, entre Departamentos, Centros e Institutos, como en lo externo, a nivel de la Universidad y otras instituciones y organismos participativos en el ámbito nacional e internacional.

Consideraciones:

1.1. La Facultad debe fomentar el trabajo inter- y trans-disciplinario entre sus Departamentos, Centros e Institutos y al interior de éstos.

1.2. La Facultad debe vincular su actividad docente, de investigación y de extensión con las unidades académicas de la Universidad, que sean afines a su quehacer.

1.3. La Facultad debe fortalecer su participación en el ámbito nacional e internacional por la vía de incrementar y profundizar el intercambio institucional.

1.4. La Facultad debe fomentar la participación institucional y coordinada de su comunidad de académicos, estudiantes y personal de colaboración en el diseño y ejecución de políticas institucionales.

1.5. La Facultad debe desarrollar la docencia, la investigación y la extensión a través de políticas que promuevan su integración y transversalidad.

2.     OBJETIVO ESTRATÉGICO N º 2.

“Ser la Facultad de Derecho que establezca e implemente políticas que, de acuerdo a la normativa universitaria, le permitan disponer de un cuerpo académico de excelencia, en conformidad con las exigencias internacionales de calidad y productividad académica.

Consideraciones:

2.1. La Facultad de Derecho debe contar con un cuerpo académico acorde con la naturaleza de nuestra Universidad y que disponga de las competencias necesarias para desarrollar docencia, investigación y extensión, con el objetivo de fomentar el aprendizaje reflexivo y crítico conforme a la misión y los estatutos de la Universidad.

2.2. La Facultad debe establecer una política y una normativa que asegure la excelencia del cuerpo académico, integrando los valores que la Universidad promueve.

2.3. La Facultad debe generar las condiciones necesarias para formar e incorporar académicos de excelencia y mantener a los que integran la comunidad universitaria cumpliendo satisfactoriamente con los requerimientos de la carrera académica.

2.4. La Facultad debe desarrollar una política de estímulo adecuada y funcional a la generación de condiciones para la docencia, la investigación y las tareas de extensión con la excelencia requerida.

  

3.     OBJETIVO ESTRATÉGICO N º 3.

Ser la Facultad de Derecho que  en los procesos de admisión de los alumnos de pregrado y postgrado, aplique la normativa y genere las políticas destinadas a incorporar a los estudiantes más destacados, en conformidad con los principios de transparencia, igualdad y mérito académico, integrando criterios de diversidad y equidad.

Consideraciones:

3.1. La Facultad de Derecho debe, tanto a nivel de Pregrado como de Postgrado, convocar a los más destacados talentos provenientes de todos los sectores sociales, de manera inclusiva sobre la base de los principios de diversidad, equidad y mérito.

3.2 La Facultad debe promover una política de difusión de su labor docente, de investigación y de vinculación con el mundo social con el objetivo de convocar a los estudiantes más talentosos de la enseñanza media de todos los sectores sociales.

3.3 La Facultad debe difundir la labor de docencia, investigación y extensión que se realiza en el Postgrado con el objetivo de convocar a egresados y profesionales destacados garantizando la pluralidad de su composición sobre la base de los principios de transparencia, diversidad, equidad y mérito.

4.     OBJETIVO ESTRATÉGICO N º 4.

Ser la Facultad de Derecho que realiza investigación al más alto nivel, bajo criterios internacionales de excelencia.

Consideraciones:

4.1. La política de investigación de la Facultad debe fundarse en la libertad académica. Sus líneas de investigación deben contribuir a la satisfacción de las necesidades espirituales y materiales del país, conforme a la misión de la Universidad.

4.2. La investigación en la Facultad debe desarrollarse en torno a líneas de investigación a las cuales la institución les asigna equivalente importancia académica. En consecuencia, la política de investigación, debe incentivar adecuadamente el desarrollo de ciertas áreas definidas como prioritarias por la comunidad académica en su conjunto, buscando incidir en la formulación de políticas públicas del país.

NOTA: Ante cuestiones de redacción más que de fondo, en una discusión que se dio entre la compatibilidad de la idea de “líneas de investigación con equivalente importancia académica” y las “áreas definidas como prioritarias por la comunidad académica”, quedó de revisarse este considerando, para lo cual la profesora Lorena Lorca presentará una propuesta de redacción.

4.3. La Facultad debe generar las condiciones para que sus  investigadores obtengan reconocimiento en el ámbito nacional e internacional.

4.4. La Facultad debe proveer de los recursos económicos, materiales y administrativos necesarios para

el adecuado desarrollo de la investigación en sus distintas manifestaciones y de fondos especiales para

el desarrollo de áreas prioritarias.

5. OBJETIVO ESTRATÉGICO N º 5.

Ser la Facultad de Derecho que se vincula con la sociedad de manera recíproca y se integra como un actor relevante en ella, socializando su conocimiento, para lo cual debe definir formas de extensión destinadas a colaborar con el desarrollo social del país.

NOTA: No obstante se aprobó dicha redacción, la profesora Alicia Bobadilla podrá presentar una propuesta que dote de contenido el término “recíproco” (antes bidireccional) para que se pueda entender el fondo de él en la misma. 

Consideraciones:

5.1. La Facultad debe definir y aplicar una política de extensión coherente con su misión pública, con especial énfasis en el trabajo con los sectores más vulnerables de nuestra sociedad, el compromiso con la erradicación de toda forma de discriminación y los esfuerzos por intervenir reflexivamente en la realidad del país.

5.2. La Facultad debe establecer los vínculos necesarios con la sociedad en su conjunto con la finalidad de detectar, participar e incidir en las transformaciones requeridas por el país. Las políticas deberán ser ejecutadas a través de formas institucionales como centros, programas de mediana y larga duración, entre otras.

5.3. La Facultad debe propender a que la actividad de extensión que ella desarrolla incida en la formulación de políticas públicas y el desarrollo social.

5.4. La Facultad debe contar con una institucionalidad triestamental que coordine las diversas actividades de extensión y sus medios disponibles, facilitando su realización conforme a una política coherente de extensión definida también de modo triestamental, con resguardo de las jerarquías inherentes al quehacer universitario, respetando la debida autonomía de los respectivos estamentos.

Quedó contemplado como línea de acción para el actual OE el ex indicador 6.6 del proyecto original del PDI, por considerarse más adecuado para esta área: 

"La Facultad debe influir para que las políticas públicas sobre financiamiento universitario contemplen el aporte fiscal directo a las universidades públicas que asegure su adecuado funcionamiento".

6.     OBJETIVO ESTRATÉGICO N º 6.

Ser una Facultad cuya gestión institucional sea adecuada a un eficiente funcionamiento de la actividad universitaria.

Consideraciones:

6.1. La Facultad debe satisfacer los requerimientos de una institución de educación superior, de acuerdo a la estructura orgánica de la normativa universitaria vigente.

6.2. La Facultad debe establecer políticas claras de gestión institucional y procedimientos eficientes, transparentes y eficaces en el manejo de sus recursos económicos, que optimicen la gestión y comunicación entre lo académico y administrativo, aseguren rentas justas y competitivas y que propendan al mejor desarrollo de sus recursos humanos.

6.3. La Facultad debe establecer y considerar en su política de gestión de recursos humanos mecanismos que garanticen un adecuado clima laboral.

6.4. La Facultad debe tener un estamento de colaboración académica eficiente con una carrera funcionaria que contemple capacitación, desarrollo profesional, económico, promoción y desvinculación, basada en criterios objetivos de evaluación de desempeño. Dicho estamento debe tener un número dimensionado a la variedad de las necesidades institucionales.

6.5. La Facultad en su gestión tendrá como consideración clave la preocupación por la sustentabilidad medioambiental, lo que se traducirá en medidas concretas que así lo demuestren y reafirmen.

NOTA: La propuesta original de la comisión técnica era modificar el considerando 6.5, sacándolo del OE6 y transformándolo en un nuevo OE. Tras intervenciones de la profesora Lorca, el profesor Montenegro y el cuerpo estudiantil, se votó por el Consejo mantener dicho considerando, ratificándose así la postura de los mencionados.

7. OBJETIVO ESTRATÉGICO N°7.

Ser una Facultad  que desarrolla docencia de excelencia brindando una formación en derecho, integrada al conocimiento de otras ciencias relevantes para la comprensión del fenómeno jurídico.

Consideraciones:

7.1.         La Facultad debe brindar en sus escuelas de pregrado y postgrado una formación jurídica que habilite a sus egresados para desarrollarse eficazmente en las diversas áreas del ejercicio profesional y en el ámbito de la academia.

7.2.         La Facultad debe mantener  una malla curricular actualizada, a adecuada, coherente y pertinente en relación al perfil de egreso, que permita al estudiante el desarrollo de aptitudes y lo habilite progresiva y sistemáticamente en las competencias que comprendan los conocimientos, destrezas, saberes y actitudes relativos al grado académico.

7.3.         La Facultad debe aplicar instrumentos de evaluación que sean coherentes con los contenidos y metodologías empleadas de acuerdo al programa oficial del curso o la unidad respectiva, y a las orientaciones generales del respectivo plan de estudios.

Consejeros de Facultad.

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